一、单项选择题(每题1分共20分)
1.《幼儿园教育指导纲要》(试行)把幼儿园的教育内容划分为五大领域，依次是( )
A.健康、语言、社会、科学、艺术
B.健康、语言、社会、数学、艺术
C.健康、社会、语言、科学、美术
D.健康、社会、语言、科学、音乐
2.早在《幼儿园工作规程》中就明确提出幼儿园应以 为基本活动。 ( )
A.一日生活活动 B.游戏活动
C.教学活动 D.常规活动
3.幼儿的年龄特征即幼儿在身心发展的不同年龄阶段中所表现出来的 ( )
A.个别特征 B.一般的个别特征
C.一般的本质特征 D.主要特征
4.学前儿童骨的弹性大而硬度小，不易发生骨折，而易发生 ( )
A.变形 B.扭伤
C.脱臼 D.摔伤
5.幼儿所需的六大营养素为 ( )
A.蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、水
B.蛋白质、脂肪、碳水化合物、有机盐、维生素、水
C.蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、微量元素、水
D.蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、钙
6.幼儿新陈代谢旺盛，呼吸浅，频率大，肺换气功能差，因而更需要充足的氧气，应注意室内的通风换气，并尽量的多让孩子在 ( )
A.阳光下活动 B.室内活动
C.室外活动 D.走廊内活动
7.儿童出现最初的独立性是在 ( )
A.2～3岁 B.3～4岁
C.4～5岁 D.5～6岁
8.父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于 ( )
A.民主型 B.专制型
C.放任型 D.溺爱型
9.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是 ( )
A.社会性需要 B.归属和爱的需要
C.尊重的需要 D.生理需要
10.幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的 ( )
A.依据 B.桥梁
C.方法 D.手段
11.幼儿园的双重任务是 ( )
A.教育好幼儿、服务好家长
B.教育好幼儿、服务好社会
C.保教结合、做好保健工作和教育工作
D.创设良好的社会效益和经济效益
12.依据幼儿的兴趣和需要确定保教工作的方方面面，幼儿保教的出发点和落脚点均在幼儿身上，保教过程也完全顺从幼儿的身心发展规律，这是哪种儿童观? ( )
A.社会本位 B.国家本位
C.学科本位 D.儿童本位
13.为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，国家教育部于 制定了《幼儿教师专业标准》(试行)。 ( )
A.2010年6月 B.2010年12月
C.2011年6月 D.2011年12月
14.对于新入园的小班幼儿来说， 是十分重要的教育内容。 ( )
A.初浅的知识 B.动作技能
C.语言表达 D.建立常规
15.根据幼儿园课程目标和相应的学习经验选择蕴含或组织在幼儿的各种活动中的基本态度、基础知识、基本技能和基本行为方式指的是 ( )
A.幼儿园活动 B.幼儿园课程
C.幼儿园课程内容 D.幼儿园课程的组织实施
16.导致儿童亲社会行为的根本的内在因素是 ( )
A.社会文化影响 B.移动
C.性别角色认识 D.同伴相互作用
17.通过分析儿童的绘画、美工制作等了解幼儿心理的方法是 ( )
A.操作分析法 B.作品分析法
C.案列分析法 D.观察分析法
18.心理学家认为，儿童个性形成过程的开始时期是 ( )
A.婴儿期 B.先学前期
C.幼儿期 D.儿童期
19.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象，这种心理活动属于 想象。 ( )
A.创造性想象 B.再造性想象
C.有意性想象 D.无意性想象
20.幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意的品质是 ( )
A.注意的.稳定性 B.注意的范围
C.注意的转移 D.注意的分配
二、多项选择题(每题2分共10分)
21.教育部颁布的《幼儿教师专业标准》(试行)基本内容中，从哪三个维度对幼儿教师提出了要求 ( )
A.专业知识 B.保育与教育 C.专业能力
D.专业理念与师德 E.家园合作 F.管理能力
22.一般认为，幼儿园课程具有的基本性质是 ( )
A.基础性 B.非义务性 C.普惠性
D.启蒙性 E.公益性 F.适宜发展性
23.幼儿园教育应遵循的基本原则有 ( )
A.保教结合的原则 B.引导幼儿主动学习的原则
C.环境育人的原则 D.教育的活动性和活动的多样性原则
E.以游戏为基本活动的原则 F.发挥一日活动整体教育功能的原则
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