小乐器在教学中有何运用

小乐器进课堂是特色音乐课堂之一，在小乐器学习的整个过程中是需要长时间的基本功培训的。尤其是从低段一开始接触到小乐器时就一定要抓好每一个环节步骤。俗话说“磨刀不误砍柴工”，在小乐器的功能发挥上更是需要耐得住长时间的打磨。等到学生能够很好地掌握小乐器是就完全可以融入到唱歌教学中，丰富音乐课堂的内容。

小乐器长时间的运用与聆听，会使得学生的听音辨别能力有很大的进步。最明显的要属在视唱谱例时尤为突出。学生完全可以利用自己的小乐器进行视奏，并独立尝试创编新颖的有趣的短旋律演奏。这对于学生自身学习音乐的'主动性而言是很有利的。当然，回归到音乐本身而言也起到了音准的规范作用。

例如在学习二声部歌曲时就完全可以发挥小乐器的作用。学生进行分组，“高唱低奏”或“高奏低唱”轮流吸收音准、旋律的变化。可以有把两个声部的和谐感更明朗化。很容易的就接受二声部歌曲。同时也避免了“跑调”的现象。总之，小乐器进课堂对于唱歌教学的运用中是很实用的。不仅丰富了音乐课堂中的色彩性，而且也相应的解决了一些音乐课堂中出现的“尴尬问题”。更起到了推动音乐课堂的规范化、专业化的发展。