数学创意小报图片

教育乃至数学教育究竟能给人带来什么?至少有更多的常识和才能协助受教育者处理他们所面对的问题。那么你知道数学创意小报图片有哪些吗?下面是本站小编整理的数学创意小报图片，希望大家能喜欢!

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第一，听懂了概念、定理、公式，但是没记住，或没弄明白定理、公式是怎么得出的.以及怎么应用;

第二，有的同学会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂一种就不再听其他解法了;

第三，缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法。

当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时间处理一些自己的私事，因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?

因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自己也就可以藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。

但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。高斯答道：“我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。”老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。后来的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。