生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚，下面是关于书香校园手抄报图片，欢迎欣赏！
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怎样营造书香校园？
1.校园无处不书香
学校校门恰似徐徐展开的卷轴，寓意在，读书就像呼吸一样自然。校园十条主干道，以世界十大经典名著命名，这些路名承载着型塑生命的美好品性，体现着“经典滋养灵魂”的育人理念。
2.教室就是图书馆
校图书馆馆藏书四万多册，配足了全校学生共读书目。学校还为每位学生办理了萧山图书馆的借书证，并与市少儿图书馆实现了资源共享。
即便如此，“让教室成为图书馆”，仍是我们致力的目标。每年9月，打造高品质班级书柜是新学期开学的重点工作。学校制订了非常详尽的班级书柜评比细则，首要一条便是“所有书目必须与学生年龄高度契合”——什么年龄段的孩子看什么书，这是儿童阅读的黄金定律。其次是书目必须“营养均衡”，即书目选择应体现“真、善、美”的核心价值观，做到人文、科学与文学兼具。这就要求每个班级的'书目制订者是以班主任为核心的全体学科教师共同体。目前，新阅读研究所研制的《中国小学生基础阅读书目》为各班首选。第三是必须有科学的书柜管理制度及学生阅读记录。每学期期末，全校学生阅读记录均入学校档案室存档。9月28日孔子诞辰日这一天，全校举行班级书柜交流与展评。
3.每天都是读书日
在，我们把最好的时间留给阅读，甚至将阅读排入课表：每天学生一到校，便是20分钟的自由阅读；每周两个早上进行晨诵；每周三中午为整书共读时间；每周一下午走班课程时间，安排影视阅读，学生合计在校阅读总量达260分钟。此外，回家阅读每天不少于30分钟，校外周阅读时间不少于210分钟。保守估算，学生每学期平均阅读量低段约100～300万，中段约500～600万字，高段约1000～1500万字。学校还把学生阅读情况制作进电子成长档案，被家长誉为“值得珍藏一生的礼物”。
4. 教师当是阅读者
“拯救阅读，从拯救学生阅读开始；拯救学生阅读，从拯救教师阅读开始”。我们始终坚信，教师，必须也应该是阅读的引领者与示范者。
每一个教师的案头，都有一本正在阅读的书，这是教师阅读的写照。学校常常组织教师共读根本性书籍。比如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，就整整共读了一年。此外，还先后共读了《教育的哲学基础》、《第56号教室的奇迹》以及《理想课堂的三重境界》等等，组织全体班主任共读了《特别的女生萨哈拉》、《今天我们怎么做班主任》等书。
5.阅读课程显威力
阅读，不能零敲碎打，唯有以课程的形式，才能最大限度地发挥阅读的功能与力量。最近四年，学校研发并实施了一系列阅读课程——以校园十大主干道为载体创生的十品性课程，被评为浙江省百佳德育精品课程，全国新教育实验“十佳卓越课程”。以儿童课程为核心的入学课程，让一年级孩子消除了恐惧，建守了秩序，目前已在全国百余所学校推行。植根于学校文化的农历课程已在四年级实施四轮，它让孩子们既感受了物候变化，了解了民风习俗，又丰厚了生命体悟。此外，以阅读为核心的班本课程亦如雨后春笋，茁壮成长。这些阅读课程的研发，既是对国家课程的重要补充，也是对生命发展的主动应和。阅读课程化，使得阅读的教育功能，真正实现了最大化。
书香校园标语
1、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生
2、与书本为友，与大师对话
3、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵
4、营造书香校园，倡导读书人生
5、热爱书籍，享受阅读，品味人生
6、精读一本好书，点亮一盏心灯
7、书乃物中精华，善求者必博
8、阅读能致远、书香能修身
9、读高雅书，做高尚人
10、让读书成为习惯，让积累成就辉煌
11、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点
12、倡导经典诵读，传承中华文化
13、浓郁读书风尚，丰富心灵世界
14、共建书香校园，同享读书之乐
书香门第
