今天听了一本关于自尊心的书——《恰如其分的自尊》。
虽然才讲到了第一节，只是简短的十几分钟，但就像说书人所讲的这是一本很值得看的好书。
原本我基于自尊的印象就是自信，也就是我们常说的一个人有没有自尊心就像在说人家有没有自信一样，好像也不是全对，那似乎习惯了这样的对等看法。
在这本书中，我才了解到，其实自尊与自信是不同的，自尊的含义更广，它不仅仅包含了自信，还有自爱以及自我观。
短短的十几分钟内，讲书人分析道，一个自信的人，有可能是高自尊的人，也有可能是低自尊心的，具体问题具体分析，而非直接的用自信还是自卑来一刀切分开来。
其中自尊所包含的三点都占有很多的份量，如果一个人不懂得自爱，那就谈不上所谓的自尊了，但一个自爱的人即使不是很自信，那他有可能也是一个自尊心高的人。对于自我观，更是让我们明白一个人对自我是否有深刻且真切地认识，是判断其高低自尊感的一个很明显的标尺。
书中还举了一些事例以及典型的行为之类的，我反反复复地听了两三遍，同时也从中开始学着分析自己的自尊心的情况。
我已经很迫不及待地想听听下一节的内容了。
曾在一本书上看见过这样一句话“那一刻觉得自己好坚强，青春就在疼痛的坚强中一天天耗光.过后才懂.因为软弱，所以逞强.总把自尊看得比命还重要！”，当时，我的心悄然震动，氤氲出了无数漪。想起了一件本已淡忘的`往事。
午后的阳光直射在玻璃窗上，反射出耀眼的光，一切的忧伤都在阳光照射下渐渐消散，渐渐治愈。
怀着兴奋的心情，踏着小步，哼着小曲，一路来到妈妈的小卖店上。那是星期五的下午。我坐在板凳上悠哉悠哉地喝着提神的咖啡，暗自腹诽，竟在不知不觉中睡了过去。“你这个女儿在哪读书”半睡半醒中，听到了这句话，但仿佛来自远古的声音，是那么的遥远，那么的·模糊。“经开区读书，读初一”“那成绩有点儿好哦”“一般般，一点儿都不爱好，东西乱扔，要用的时候又找不到。”听到这，就没有了下文，不知是真的没有了下文，还是自己已经睡着了。
小朋友的笑声吵醒了熟睡中的我，我知道他们放学了，即将开始长达两天的周末，对于他们来说，两天确实很长，而对于我一个已经上初中的我来说，两天实在短促，就好像时光特意让我的周末过得很快，来不及一个喘息的时间，就又要去到那‘囚笼’中去度过五天的煎熬。
我醒了，我帮着妈妈卖东西，看着孩子们脸上可爱的笑脸，希望永远不要失去，就这要笑对自己的人生。那笑仿佛会传染，不经意间已悄悄爬上了我的脸。但已没有了那份真挚，那份天真，那份可爱。
‘拿起走，你的东西，放在这挡到我买东西了。’我默默地拿走了它，至始没有看妈妈一眼，可我不知道，那仅仅只是暴风雨的前奏。突然不知道为什么，我妈居然骂起我来了。骂的什么我也没听清楚，但我知道一定不是什么好话，她就当着无数孩子的面上骂起来了，不顾我那骄傲的自尊心。妈，你可以回去骂我，可为什么偏要在这骂。那一个个小孩子都用那懵懂的眼神看着我，用茫然地眼神看着我，我觉得自己无地自容，他们纯真的眼神好像要把我看出千百万洞来，把我以往做过的不大光明的事看出来。那感觉，真的如火烧般痛苦，你必然不懂，因为那要真正经历过才会懂得。妈妈仍然在骂我，而我那骄傲的自尊心被她剥离得如风化的岩石一般一片片脱落，可我终究没有哭出来，即使已浸满眼眶，也死撑着不肯落下一滴眼泪。回想起来，觉得那时自己真的好坚强，好坚强。现在才懂，因为软弱，所以逞强。
回到家，终于忍不住最终哭成一团。妈妈，你顾忌一下我的感受好吗，你那样，我的自尊心真的承受不住。你把你的女儿说的一文不值，把别人家的女儿当成是宝。好讽刺啊，
我的自尊心，还是那样强，不容忍任何挑战我自尊心。我觉得这对我来说终究是伤害。
午后的阳光，请照进我的心吧，告诉我的自尊心，不要太强，那样只会受伤。
一个孩子只有建立起自尊心，才能逐渐建立起自立精神。在他的意识里，克服挫折靠自己努力来获得成功才是真正的幸福，这样他会逐渐培养起主动学习的精神。
要知道，任何一个孩子的自尊心都是从小培植起来的，是我们家长对待孩子的态度所和家庭教育决定的。所以，家长作为孩子的第一任老师，首要任务是培养孩子的自尊心。
培养孩子的自尊心，这是我们为人父母的一个基本前提。一个人生命早期没有被平等地对待过，没有被尊重过，他学到的态度就是支配、服从。等到他成年以后，他获得权力，他就支配别人。他没有学会平等与别人通过会议的方式，通过平等协议方式，达成契约的方式来一起协商。这样的人是断然没有幸福的可能性。
成家时，新婚激情过后，就争夺家庭的领导权。当从小没有被平等地教育过，仅仅学会了支配，谁获得领导权谁就是支配者。谁打败了，谁就是服从者。这是中国家庭过去一些年的普遍心态。婚姻情感中真正夫妻之间协商解决生活的就太少了。生命早期他的脑海中生命的关系状态就是支配与服从的关系。西方有一句谚语：一个把自己工作做好的人，在帝王面前可以抬起高贵的头。在他看来，我比你官小，我的头颅就不是高贵的，就抬不起来。所以，中国人这样，西方人观念就大不一样。
培养孩子的自尊心，就是他把自己当成独立的人来尊重。一个人尊重自己，他才能承认自己，进而接受自己，才知道喜欢自己，这个人才有自我价值。
一个人认为自己是有价值的，他的腰杆能挺直，才自我感觉高贵。自尊是一种情绪状态，也是一种做人的观点。假如一个有尊严的人，自尊之人，怎么站立、做事，都认为自己是值得尊重的，这是生命之树的主干。西方人的教育中，无论是省长来了，市长来了，还是乞丐来了，只要人家交得起钱来学习，那么，你就是先生，你就是被平等地对待。这是作为人的基本人格。
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