【第一篇】
学校进行了数学能力竞赛，老师说我考了93分，我虽然考得可以，但是没有达到我理想的成绩，想写我考试时的情景。
一发下卷子，因为看到很多很简单但是很多的口算题，我利用提前5分 钟发卷子的时间就把一些口算题的答案写到演草纸上，这是老师教的方法。可是共有五行题，我才写了两行办，哨声响了，只见同学们哗地突然伏下身去，响起了哗 哗用力写的声音，我也开始奋笔疾书，顾不得身边同学们写的飞快的声音，我开始一道道地向下做，一碰到有一点儿不会的，我就先空着，这也是老师教的方法，我 先做会的。
可 是，刺耳的哨声响了，五分钟写口算题的时间已到了，我的口算题还有一行未做，只听老师说，下面开始解应用题，同学们立刻翻卷子到应用题部分，于是在我耳边 又响起嚓嚓笔在纸上划的声音，我开始做了几道，本来想竖着做，结果这列题是从易到难，最后想了好久才想出来。我又做了一列，显然更容易，第二列，除了最后 一题，全都很顺利。
最后一题，我一看就有些晕，我想：这么难的问题肯定计算不出来，用算术的方法，即使我会，肯定也不会算对，于是我又想了一个十分简单，而不容易出错的方法。我列了一个方程，方程等式很好列，按照题意就可列出来，最后我很快列出来，算完了，X=130，问题上说是一个打5折，一个打6折，合起来就是1、1，用130除以1、1，得143元。刚让同学们把卷子交了，我身边就传来了议论声，同学们迫不急待的对答案了，这种时候我也不能落后，后来我问王崇锦，说，你的答案是多少，王崇锦说他用比例法做的，答案与我一样，我紧随其后地回答我用的方程。
我感觉我算的基本上全对，但下来一算，感觉我的答案肯定是错的，因为人家的`问题大致是这样的，一个人用了1430元，买了两件不同的东西，这两件东西原价都一样，一个打了5折，一个打了6折，可能答案应该是1300元，不过也可能我是对的，原问题记不清了，我给妈妈说，妈妈说，你应该验算，象这样大的分数，你绝对应该验算，才能保证准确，我要吸取这个教训。
我想93分，肯定也扣了这个题的分数，还有前面一些口算问题的分了。
感觉这次考试问题较简单，一定会有许多同学考试得不错。
【第二篇】
期末考试已经结束,无论考的好与不好,都已是过去式了,看看学生们做的卷子感触最深的就是卷子上的题目类型都讲过,但是部分学生依然不会.平时在教学的时候,我习惯性的搞题海战术,以为多做题肯定是好的,做多了,便会了,通过这次考试我看到了,做过的题目学生有的还是不理解,我应该总结题型,而不是单纯的搞题海战术,每次不图多,讲会一种题型,然后,出一些变形题目,反复的练习,直到学生真正的理解这种类型题.只有这样才能达到事半功倍的效果.
第二,错题屡屡出错.这次考试我发现了错误率高的几道题,学生在平时就经常做错.错题便是学生平常学习的漏洞,学生对于这些知识的理解不到位,在学生理解的基础上应该多出一些变型题让学生做,学生才能避免次次出错.
第三,一些同学在计算题上频频出错,之前一直以为是粗心的原因,后来反现了学生在小数的加减乘除的计算方法上产生了混淆,所以经常出错.以后应该注意相似知识点的辨析.
第四,简单的题目学生仍然出错,我分析了考试卷子,题目多是基础题,以后教学中应该重视基础题目的联习,尤其是中等生和中下等学生对基础题目的掌握.掌握了基础题再去处理拓展题.
书香门第
