【第一篇】
期中考试结束了，接下来就是自己的成绩和分数，对于成绩和分数这次考得很不理想，名次下滑了十几个名次，对于别人来说，可能是一时的不开心然后轻描淡写的说：“没考好。”但对于我来说，心情却很沉重。因为一方面对不起养我的老父老母，另一方面对不起社会上的好心人。之所以这样说，是因为我是红坪的学生，家庭条件很差，受到了教育局、学校的领导和老师们的照顾接受了贫困生救助以及交通补助。这次考试没有考好觉得对不起很多人，当拿到成绩，我捶心顿足，我恨得想钻进地缝。但转念一想，也不能这样，我得总结分析，要为下次考试成功蓄势待发。于是我就把各门科目的成绩作一分析，希望能在以后的学习中，找到不足、对症下药，最终考得好成绩来回报我的父母，我的老师们!
这次的考试的科目有语、数、英、物，其中物理考了81分，这个分数不是我所想得到的分数，原本以为我会考上高分的，可惜我错了。觉得平时不如我学习踏实的学生，这次物理也考得比我好，我知道物理刚开始学所以考试并不存在基础问题，我跟他们一样，都是在一个起跑线，只是不同的是他们比我学习更加努力，更加刻苦，他们愿意花功夫学好，而我却没有，所以我更应该总结分析失利的原因：一、存在着自身问题，考试时，没有对问题仔细思考，没有审题就匆忙答题。二、在这门学科平时要做到精益求精，把书上的笔记全部背住，做到心中有数。三、以后我将要克服所有的学习难题，遇到不懂的及时向他人请教。
第二门学科就是语文，语文这次考了84分，这是我感觉最得意的一门学科，因为我在小学就喜欢，而且成绩也是数一数二的，在初中，我也把它看成优科，但我自己所认为最好的科目，这次也没考好。我发现自己的几个问题：一是课外阅读较少，知识积累不够。二是短文阅读能力欠缺。三是课本知识掌握不够精辟，没有把文言文知识掌握好，对于以上缺点和不足，我会在以后改进和改善，对语文所学的知识要牢牢记住，巩固练习，争取在以后的考试，取得优异成绩。
接下来就是英语，英语这次考了73分，这门学科我认为存在许多不足，例如：在词语方面，没有能够记熟，完型填空做得一塌糊涂，平时知识的积累不够，这次没有考好，我想在以后将要多读、多记、多练，把英语课本上的知识掌握好，希望能在以后考好。
数学是我这次考得最差的一门了，考得不及格只有49分，在我上小学时见到它，就对它产生害怕、恐惧心理，在初中依然如此，经过这次考试之后，我分析了许多，并不是自己做不到，而是自己对于这门学科本身就有抵触心理，对于不懂的问题也是逃避，不懂装懂。我想在以后要在这门学科上多下些功夫，争取能够挽救回来，不再使它成为自己的绊脚石，对于自己不懂的问题要及时请教老师，多训练题，举一反三，我决心要把它学好!
初二是初中的一个转折点，我们更应当把初二的学习看得重中之重，虽然这次没考好，但我不会因此消沉下去，我会奋勇直追，绝对做到!
在我得知自己的成绩之后，我还是鼓起了勇气给老父老母打了个电话，我原以为老父老母会横加指责大骂特骂一顿，而他们二老并没有，只听到老母淡淡地说了一句：“娃儿啊，我们不会吵你，你长大了，懂事了，你以后的路你自己走，你自己想想以后吧!”听到她说完，我哭了，我认为他们二老肯定很伤心，然后我问老父：“爸，您就骂我一顿，我心里也好受些!”接着电话那边传来了一声叹息，接着说：“娃儿，我和你妈没本事啊，家里也很穷啊，你以后的路就全靠你自己了，你好好掂量掂量吧!”老父的一席话，让我更对自己悔恨了，因此我咬紧牙，心里在想，我下次绝对要考好，我发誓!
【第二篇】
语文期中考试结束了，为了指导以后的工作，使教学更上一层楼，现对本次考试及前段工作做以下总结与反思。
一、学生方面：
1、学生基础不是很好，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的.。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等)，学生不懂，教师也要适当讲解。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如基础体中的第3题的研究探讨和阅读第三个语段的15题：说出你的发现?学生抓不住文本的重点而答非所问。文言文阅读表现为记忆不好。因此教师要多开展一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。
5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。
6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。
二、教师方面
1、激发学生学习语文的兴趣，可采用这些方式，讲故事，积累名言警句，介绍名著，多写一些小随笔，提高他们对语文的学习兴趣。
2、用灵活多样的方法授课，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。
书香门第
