这学期的期末考试,我采取了灵活多样的方式,在各班进行了尝试,总体感觉效果较好,主要方法如下
一、设“免考”机制
在学期开始我们就事先约定,平时成绩占50%,笔试20%,演唱30%。特别优秀的同学还可以得到免考的机会。这样既减轻了学生的考试压力 ,学生的关注层面也从考试转移到了平时的学习过程中,从关注成绩转到了关注平时能力的提高。学期近结束,通过大家评比,各班推荐出5个“免考生”。
二、采用笔试法。
我将本学期教材中的乐理知识、音乐家及作品,通过笔试的方法考查学生掌握情况。如:写出你所听到的曲目名称(歌曲或欣赏曲);写出音乐标记的名称或唱法;写出音乐作品的作者、国籍、音乐风格。批阅后,我又给大家讲评,又一次复习了本学期的所学内容。
三、才艺加分
1、积极参加校内文艺演出
2、积极参加校外竞赛展演活动、音乐才艺等
四、竞赛与抢答
以小组为单位进行竞赛与抢答。
1、课上先有老师开头演唱某首歌中的一句,以小组为单位进行抢答接唱,学生兴致很高,课堂气氛活跃。
2、知识问答
互相提问与教材有关问题。有的小组为难住别人,还提前做了准备,有意识将本册教材进行了复习。
五、流行歌曲pk赛
我发现平时有很多同学私下里演唱、传抄流行歌曲成风,于是就采取了“流行歌曲pk赛”的加分方法,在大家的推荐与掌声下,很多同学纷纷登台亮相,演唱了“稍息立正站好”“小小少年”“我是草原小骑手” “隐形的翅膀”等一大堆流行歌曲,通过pk,我也从另一个方面领略到孩子们的歌唱能力。
经过这学期的实践,我觉得这种评定学生音乐成绩的方法比传统的更加客观和科学,也更能真实的反映出学生的音乐能力及素养,最主要是可以提高学生学习的兴趣,帮助学生增强学习的.信心、巩固良好的学习态度,对后续学习也有强化作用和激励的效果。能有效地丰富学生的精神生活,促进学生感知、情感、现象等方面的健康成长,潜移默化地陶冶学生的道德情操。为体现 “以学生发展为本”的精神,面向全体学生,并不断培养他们的创新精神,提高他们的音乐实践能力。