一、指导思想：
本学期，我们六年级数学教研组的工作开展将以《浙江小学数学教学建议》为依据，以培养学生学习主动性为重点，以学校课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，争做学习型教师，努力提高教学水平和教学质量。
二、工作要点：
（一）、加强理论学习，增强课程改革的意识
1、本学期，教研组结合研究课题，有计划地进行教育教学理论的学习，结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的.相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《浙江小学数学教学建议》的理解和把握。
2、根据本年级的教学特点、重点研究的课题、学生的不同需求，采用灵活多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
（二）、扎实教学研究，提高课程实施水平
1、加强本年级年级的教学研究力度，宣传课改新理念，把课改的精神落实自身，提六年级组数学教师教师的课改意识与课改热情。
2、进行教师备课改革的研究，落实教师集体备课。常规调研时将备课检查、教学反思作为一个重点，及时沟通教师课前、课中、课后研究教材、落实课堂实效的情况。优化教学活动流程：研在课前：教案的设计、编写作业设计时要充分考虑尖子生能吃饱，将培优工作与课堂教学紧密结合。探在课堂：要让每个学生都在“探”，不能让优秀学生代替学习有困难的学生；让每个学生的多种能力都得到发展。辅在馈中：学生对学习知识掌握如何，要通过课堂学习活动，课后练习，单元独立作业，期中（终）考试等反馈，教师要注重反馈，并根据反馈信息，对教学活动进行查漏补缺，称之为辅在馈中。思在课堂：力克泛泛而谈，要剖析实例，用事例评析。传在网上：力求精、重在鉴。在保证质量的前提下，讲究数量。及时总结和交流课堂教学的经验。
3、在理论学习、总结经验的基础上，积极开展教改实践，让教师在文本理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，认真撰写教育随笔及教学反思。开展“老教材新思路”备课活动，以此来促进教师新理念的内化，教学新行为的改善。逐步形成具有特色的数学课堂教学模式。
（三）、落实课题研究。
（四）、抓实常规，提高教学水平。
1、严格规范数学教学常规。认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。配合教导处每月对教师业务常规情况以检查与反馈。
2、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导。早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。要花大力气来提高合格率和优秀率。
3、自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。规范教师的业务行为，切实减轻学生的课业负担。
4、认真组织好教研课，磨好课。形成教师课堂教学风格。
5、全力以赴，备战调考
究的不断深入，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，争做学习型教师，努力提高教学水平和教学质量。
周次
时 间
内 容
主讲人员
主持
1
3.1~3.7
教师到校，学生报名注册
2
3.8~3.14
讨论制定教研计划，落实集体备课安排
3
3.15~3.21
集体备课活动：第二单元正比例和反比例
4
3.22~3.28
讲座（叶茂）
5
3.29~4.4
集体备课：数与代数
6
4.5~4.11
讲座（蓝建波）
7
4.12~4.18
陈奕善上研讨课 评课议课
集体备课活动（柳良芬）
8
4.19~4.25
智慧课堂展示系列活动（集团活动）：
钢笔字比赛、说题比赛
9
4.26~5.2
吴春英研讨课，评课议课 讲座（吴李珍）
10
5.3~5.9
期中质量监测分析（备课组）集体备课
11
5.10~5.16
柳良芬上研讨课 讲座（胡少华 柳良芬）
12
5.17~5.23
吴李珍上研讨课，集体备课活动
13
5.24~5.30
课堂教学诊断活动（二），“奥数”竞赛
14
5.31~6.6
讲座（陈奕善，吴春英）
15
6.7~6.13
期末复习研讨
16
6.14~6.20
教研组资料收集
17
6.21~6.27
教学资料归库、建档
18
6.28~7.4
期末教学常规检查、评优活动
19
7.5~7.10
教研组长年度工作评估考核
书香门第
