2017-2017学年已经过去大半，我校全体师生员工在过去的一个学期中克难攻坚、顽强拼搏，学校工作取得了长足的进步。在本学期教研室将继续以学校年度工作总体思路为指针，扎实推进我校教科研工作向纵深发展，重点做四方面的工作：
一、改革常规教研
教研是指导教学的，教研是为教学服务的。在上学期，我校在认真总结“359新课堂”成功经验的基础上，为进一步深化课堂教学改革、提高教学效率，倡导学生小组合作学习的新形式。本学期这一新的教与学的模式将在高一、高二全面推开。为适应这一变化，本学期教研活动作如下调整：
1.各学科每周一次的集体听评课活动暂停，代之以随机推门听课。学校成立专门的领导督查小组重点检查教师对导学案的执行落实情况。高一、高二教师全员参与、人人过关。对不执行学校要求、不能有效落实学校要求或对学校要求阳奉阴违的教师，学校将给予批评教育并责令改正。
2.充分发挥公开课的引领示范作用，每月推出一节优质公开课。为使小组合作学习这一形式有效推进，公开课无疑是一种极其有效的形式。一方面公开课是一种宝贵的校本研修教学资源，是开展教学反思、同伴互助、专业引领的宝贵素材。另一方面它也是教师展示自己教学思想、教学艺术的重要舞台，是探讨教学规律，研究教学方法，提高教师专业素养的重要方式。“当教师不辞辛劳地打造公开课的时候，公开课也毫无疑问地打造了教师”。
3.集体备课重心转移，专项研究导学案的编制。各学科集体备课每周一次，每次两到三节课。内容主要有三部分。其一，对上周导学案进行反思，总结优点、指出不足、提出建议；其二，讨论下周导学案，看是否符合学生实际、是否符合教学要求、是否具有实效、是否可操作；其三，备课组长对教研中的意见和建议进行汇总整理，润色完善导学案，形成定稿并存档。
4.进一步完善试题命制，形成对教学质量的有效评价。严格执行“教什么、学什么、学什么、练什么、练什么、考什么”的原则。充分发挥考试的导向功能，以考促教、以考促学。各备课组长在本次考试结束后一周内根据教学进度及本年级、本阶段教学实际写出下一次考试范围、考试内容、题型特点、分值分布、难易程度、重点难点等，
并对上一次试题进行评析，提出指导意见。试题命制人根据考试说明并结合试题评价命制试题。学校鼓励年青教师参与试题命制；学校鼓励命题教师紧跟时代步伐在考试大纲的范围内出校本题、特色题、预测题、创新题。
二、全力打造导学案
不可否认，“359新课堂”推行四年多，在所有领导、老师、学生的共同努力下，“359新课堂”功效日渐凸显，其理念已经为全体教师所接受。众所周知“359新课堂”的核心就是学生的自主学习，学生自主学习的有效方式就是小组合作探究，小组合作探究的关键是教师的引导点拨，教师引导点拨的载体就是导学案。所以抓住了导学案也就抓住了学生自主学习的牛鼻子。本学期教研室将全力以赴做好导学案的编制工作。为此我们再次重申导学案编制的几个关键环节。
1.小组初备：在初步统一课时、目标、重点、难点、可考点、易混点、易错点的前提下，每个“导学案”编写小组对每个导学案均是一人主备执笔，另一人辅助、修正、完善。
2.集体研讨：每次的集体备课时间，由主备人主说，其他成员补充，研讨重点是重难点的突破策略、问题的梯度设置及各环节教师学生活动设计、巩固测评和各环节时间分配等。
3.小组复备：集体研讨结束，各小组或个人充分听取同组老师的意见和建议，再次完善导学案，在初稿上直接修改，形成定稿。
4．课前复案：上课前，任课教师根据自己所任班级的学情特点，将导学案予以
补充完善，彰显个性特色。用红色笔补白，补白要具体、详实、有效，有自己的独创。
5．教后反思：课后教师在“导学案”的规定栏目填写“教学反思”，用于下次集体备课时小组交流。这样，经过上课前后的反思、调整和集体研究，不断完善本学科的导学案。
几个步骤环环相扣，循序渐进，力争使每一份导学案都是教师集体智慧的结晶。
三、强化教师队伍建设
如果把学校比作一个工厂，那么，学生就是产品，老师就是产品的加工者。产品质量决定工厂命运，产品的加工者决定产品质量。所以，归根结底，学校的竞争就是教师的竞争。培育一支热爱教育、献身教育、静心教书、潜心育人的教师队伍是学校重中之重。
本学期对教师队伍建设主要做两方面的工作：改变教师，打造教师。
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