一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》的精神为依托，《3——6岁儿童学习与发展》为指导，运用过程性评价、动态评价，以发展的.眼光看待每位幼儿，对幼儿进行“情感、态度、能力、知识、技能”全面评价，促进幼儿均衡发展，注重幼儿的潜能开发和个性化教育。
二、评价目标
及时分析幼儿发展状况，了解幼儿的发展需要，为促进每个幼儿在不同水平上得到不同的发展，了解幼儿的不同兴趣、发掘幼儿的潜能，找到适合幼儿个性特点的教育方式和方法奠定基础。
三、评价内容
本方案的评价内容主要围绕幼儿一日常规及教育教学内容进行考核。
四、具体实施办法
面向全体幼儿进行考核，个别幼儿采取抽查。
1、小班考核内容：
常规：入厕、洗手、用餐时桌面清洁度、正确穿鞋、小椅子收放等；
教学：手指游戏、儿歌、歌曲、韵律操、画娃娃、抛球、上下楼梯、能观察图画并说出自己看到的、比较多少……
2、中班考核内容：
常规：入厕、洗手、用餐时桌面清洁度、自己穿衣服、小椅子收放、排队喝水等；
教学：手指游戏、儿歌、歌曲、韵律操、走平衡木、()助跑跨跳、剪纸、阅读习惯及能力、排序、泥塑……
3、大班考核内容：
常规：安静就餐并保持桌面清洁；无挑食、偏食习惯；能够主动排队等候；能自己穿脱衣服、鞋袜等
教学：手指游戏、儿歌、歌曲、韵律操、能熟练的运用剪刀、能大体说出所听故事的主要内容、书写姿势正确、用食物操作进行10以内加减法运算、分清左右……
五、考核时间：6月26日
六、考核人：梁园长、蒋老师
县依法行政考核方案护士定期考核方案量化考核方案
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