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学年第一学期高三英语备课组教学工作计划范文

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一、指导思想

学年第一学期高三英语备课组教学工作计划范文

以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以牛津英语教材为依托和基础,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能和非智力因素,调动他们学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应高考形式和要求。

二、工作重点

1. 加强备课组建设,充分发挥集体智慧

认真落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组老师共同协作,集思广益,实现脑力资源和教学经验的共享,提高备课和复习备考的质量。教学过程做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。集体备课每周一次,做到定时、定点、定人,认真反思上周教学情况,主备人主讲下周教学目标、内容、策略等,大家共同探讨教学的问题、困惑等。平时教学工作,随时讨论新发现、新问题。每双周备课组内公开课,认真听课、评课。

2. 优化高三课堂教学,提高教学效益

认真研究各课型的课堂教学(新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等),努力提高课堂教学效率,积极探索适合我校学生学情的的有效途径和方法,确保高三英语教学工作保质保量,学生的英语学习成绩能有明显提升。积极参加各级各类教科研活动,借鉴他人好的做法,不断完善我们的教学,形成我们自己的.特色。

3. 狠抓学生学习基础,做好分层教学

扎实的英语学习基础是学生学好英语的前提和保障,因此要帮助学生过好词汇关、语法关,掌握好一些阅读和解题方法、策略,学会分析长难句,能用正确的英文句子进行口头和书面表达等等。另外,教学中还要做好分层要求。实验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求,适当调整;针对不同学习水平的学生还要做好提优补差工作,使他们能够学有所获。

三、教学进度

1. 学年教学进度

第一阶段(20XX年9月—11月上旬):完成9、10模块新课教学和M11词汇教学

第二阶段(20XX月11月中旬—20**年3月中旬):完成第一轮模块知识复习和 语法复习(市一模考试前完成)。

第三阶段(20**年3月下旬—4月中旬):完成第二轮专项复习

第四阶段(20**年4月下旬—5月底):综合训练,考前冲刺,回归书本,查漏补缺,学生心理疏导等。

2. 本学期教学进度

1. 新授课(第1周—第11周):一周一个单元(Reading & Project & 词汇)

2. 语法复习(第6周—第16周):一周一个项目

3. 一轮模块复习(第12周—第19周):一周半完成一个模块。

(进度表见附页)

四、具体教学要求及措施

1. 高三新授课:完成第九、十模块教学,第十一模块重点处理词汇。

新授课以阅读为主,帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培养学生分析、理解及解决问题的能力。指导学生学会分析长难句,利用单元话题写作。

2. 3500高考词汇:本学期完成第一轮词汇复习,按照模块书进行。

优化词汇的教学方法,复习时做到词不离短语、词不离句,词不离篇,把记忆和使用结合起来。循环反复地督促学生识记词汇,尤其是核心词汇要牢牢掌握。坚持词汇听写,并通过各种词汇练习,利用语境帮助学生操练词汇,提高他们词汇辨析能力和活用能力。

3. 语法复习:本学期完成语法第一轮复习,掌握好各语法项目中的重难点、易错题。

明确《新课程标准》和《考试说明》中对语法教学要求,帮助学生对重点语法项目进行有效的总结、归纳和梳理,弄清和掌握好易错题。每一位学生必须要有错题本,及时整理和归纳,经常复习和反思,逐步突破自己的难点和薄弱点。定期错题再训练。

3. 听力训练:每周安排至少三次听力训练,养成良好的听力习惯。

加强反馈,注重解题指导。要求学生在听力过程中必须做到:听前读题干,听中记笔记,听后归纳总结。

4. 阅读训练:坚持限时阅读,提升学生的解题速度和质量。

加强指导学生掌握完形填空、阅读理解和任务型阅读的解题方法和技巧,以帮助学生提高阅读理解能力和解题的正确率。每天确保一定的阅读量,每周至少一次限时阅读练习。要求学生课后完成阅读作业时一定要限时。

5. 书面表达训练:狠抓学生英文书写,指导学生能正确写出5种基本句型。

实验班每周完成一篇书面表达,平行班根据实际情况进行调整。针对基础薄弱的学生和班级,我们要坚持单句翻译练习,训练学生定时态和语态,定句型和短语,注意一致性。认真批改学生作文,及时反馈点评优缺点,并做好面批面改工作。要求学生必须要订正已阅作文中的错误,摘抄和积累好词好句并背诵、学会运用。

6. 综合训练:每周周末完成一套综合练习,重视学生良好答题习惯的培养。

精心选题(以最近3年各大市模拟试题和高考题为主),严格把好试题的质量关。做到及时批阅、讲评试卷,并编制巩固练习,帮助学生掌握好试卷中的易错题和重难点。

7. 提优补差:尽快了解学生的学习情况,确定好提优补差的人选,利用好课内外时间多帮助辅导学困生,多关注优生。分层要求,努力使不同层次的学生能有所进步和提高。