初三下学期语文复习计划

一、指导思想

以《语文课程标准》———9年级“语文课程指标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、方法与措施

㈠．明确目标、立足教材。

㈡．全体参与、分层达标。

㈢．强化基础、突出重点。

㈣．点面结合、讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：

1、全面复习（3月下旬——5月下旬）

2、知识点归类复习

3、综合强化复习（5月下旬——6月上旬）

4、重点突破（5月下旬——6月上旬）

5、总结体测（6月上旬）

三、主要工作

1、每周备课组活动定固定地点、定固定时间、中心发言人和发言主题。

2、备课组成员：黄晓凡、王梅、张霞、杨初霞老师

3、组员轮流发言，资源共享，发言内容紧密结合复习进度和复习重点。

四、本学期备课组工作活动安排

三月份：

1、制定本学期复习进度，三月教学进度，九（下）新课结束。

2、记叙文阅读专题讲座

3、摸底考试试卷分析

4、本月中心发言人分别为：王梅、张霞、黄晓凡、杨初霞 四月份：

1、复习八年级、九年级的专题串讲

2、一模考试及试卷分析

3、说明文阅读专题讲座

4、本月中心发言人分别为：张霞、黄晓凡、王梅、杨初霞 五月份：#url#

1、议论文阅读专题讲座

2、文言文阅读专题讲座

3、二模考试及试卷分析

4、本月中心发言人分别为：杨初霞、王梅、黄晓凡、张霞 六月份：

1、作文训练专题讲座

2、中考送考

3、本月中心发言人分别为：王梅、张霞

九年级语文备课组

2017—3—10

初三下学期语文复习计划 [篇2]

新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，在新学期的开始阶段，经过认真回顾和思考，特拟定了以下复习备考计划：

一、学生学习现状分析：

1、 语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

2、 思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

3、 阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

4、 语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

二、近些年中考语文试题命题分析：

近些年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“ 现代文阅读读”、“ 文言文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。遵循 “ 重视积累 ， 突出读写 ，强调运用 ， 鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

三、复习时间及内容安排：

九年级语文新课学习已于上学期基本结束。从本学期，即三月上旬开始就正式转入了总复习阶段。到中考前有三个半月的时间，我计划进行三轮比较系统的复习。具体安排如下： 第一轮复习：（3月上旬——3月下旬）着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。复习要点：①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：（4月上旬—5月中旬）专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。注重现代文和作文的训练指导。复习要点：①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。

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