闲暇时和一些妈咪叨叨一些妈妈经，发现家长在对待孩子写不好作业的问题上很是头疼，怎么办？有妈妈说：“好办！写不好撕了重新写！”
我几乎要着了急：“别撕，撕了孩子还不得从头来，浪费时间，浪费精力，孩子也伤心。”
那位妈妈固执的说：“谁让他不好好写？我得让他长记性！”
我不禁为孩子叫屈。
的确，因为孩子没有写好作业，要想办法让他尽量写好一些。但我说，“撕作业”真的不可取。
孩子在放学后，也许放弃了玩耍的时间，来写每日必不可少的作业，对于幼小的他来说，不会从根本上说很喜欢写作业，而是在完成一项任务。当他好不容易胜利在望，或已经完成时，家长一检查，呵斥道：“你这写的是什么呀？支里八叉的写的啥？重写！”“哗”——一撕，孩子准得哭丧个脸，得，玩儿又泡汤了！心情烦躁，心生怨恨，也许写出来还不如第一遍好，又被撕掉。长此以往，大大打击了孩子的自信心，会觉得无论怎样都达不到大人的标准，挫败感会让他泄了气，一次次作业的否定会让他感到恐惧、烦躁。这些对孩子的心理成长起到了反作用，弊大于利。
而最重要的是，撕——的这个动作，看似简单却无意中伤害了孩子的自尊心。我个人深有体会并懊悔。
记得女儿在上二年级时，一张数学单元测试卷发下来了。女儿小心翼翼的递上来，我大眼一扫，差点没倒，分数是历来从没有过的低，满卷子都是红红的'叉儿，刺得我想流泪。这就是我从早到晚不辞劳苦所盼来的吗？我气得几乎说不出话：“你……你怎么……考这么差？”
再看女儿，一言不发，低头红脸，显然已预测到这个结果，等待暴风雨的来临。
我颤抖着手，极力按捺激动的心情，坚持把卷子看完。这一单元主要是测试时间单位：时、分、秒。而她丝毫没有时间的观念，如：眨一下眼睛需要1（分钟）；从家到学校大概需要20（时）；跑一百米大概需要10（分钟）……我又好气又好笑，看完数落道：“看看你做的卷子！你眨一下眼睛需要一分钟吗？不过是一秒钟的事！你从家到学校需要二十个小时吗？快走一天一夜了，还上什么学？再看这个，跑一百米都要10分钟，蚂蚁都要被踩死完了！……”
说到最后，我越来越气，而看她的样子，并没有看卷子，我说的话也许一句也没听，顿时气不打一处来，“刺啦”一下就把卷子一撕两半。
女儿显然被我这个动作吓坏了，足足呆愣了几秒，眼泪刷刷流下来。他们的数学老师要求每次的卷子必须家长亲自签意见并上交，她一定是觉得无法交代了。
我本来打算撕得粉碎，可看到孩子委屈、无望、伤心的泪眼，就住手了。
等事情冷静下来，我竟无限懊悔。有什么呀，不就是一次小测试吗，并不能代表永远的成绩，不会了可以学会嘛，至于发这么大的火吗？作为大人竟如此的大动干戈，做出这么不理智的动作，真应该好好检讨一下！
认识到自己的粗鲁引起的错误后，我仔细查找卷子失利的原因，耐心为女儿讲解时间的长短、概念、实例，并针对她所做的错题出了一份类似题，让她像考试一样做出来，结果比预期的还要好，仅错了一题。纠正了这一题后，我们都松了一口气。
但显然的，女儿还没有从我撕卷子的惊吓中过度出来，脸上没有一丝笑容，显得心事重重的样子。我真诚的向她道歉，说：“对不起，妈妈那会儿太生气了，才撕了你的卷子，妈妈做得不对，妈妈下次再也不做同样的事情了，希望你不要放在心上。你考不好，妈妈也有责任，因为在平时我没有教你这些最基本的东西，只注重书本的学习却忽视了生活实践内容，所以，以后我们还要共同学习呀！”
女儿似乎有些释然，看她还在为卷子担心，我赶紧拿出透明胶带细心地重新粘好。心里暗暗庆幸，哦，幸亏没有撕成碎片！
女儿拿起我签过字的完整的卷子似乎还有些顾虑，我拍拍脑袋说：“如果……如果老师问起你卷子被粘的原因，你就说……就说是弟弟不小心撕烂的！”
女儿终于轻松地把卷子装进书包。
我松了一口气。哦，“是弟弟不小心撕烂的”，亏我想得出，不然怎么说？说我撕的？哦，不，那就丢人丢大啰！
以个人观点来看，撕孩子的作业或卷子是万万要不得的，不但起不到进步的作用，反而适得其反，还伤了孩子的自尊心，打击了他们的自信心。我觉得，只要孩子写得还算认真、正确，就不要过于较真，如果某些部分实在太差劲，可单独改这一部分。对于错误的部分，是一定要及时改正的。
书香门第
