又一个新学年。
正式上课的第一天。中午，一个女生跟着我到办公室，我本来是想找几本书给她看的，却从柜子里翻出了一大摞作文集来。“哇！好漂亮啊！”那个女孩儿惊讶地叫出声来。是的，那些本子是太漂亮了。这都是我特意留下来的纪念品，它们的作者是我的前几届学生。信手翻开，那字里行间珍藏着怎样开心的童年，跳动着怎样灵动的思维，闪烁着怎样的光彩！
“我也能做出这么棒的作文集吗？”女孩儿情不自禁地问我。
“当然能。”我冲她笑一笑，“而且你能做得更好。”
在接这个班之前，我是很忐忑的。在我的《我们是钢丝》里，就曾经写过，作为老师接六年级的班，是“兵家大忌”：六年级的学生已经不是小孩子了。他们成为了全校的最高年级；他们当上了小时候都要仰望才敢瞧的大哥哥大姐姐；他们眼看着初中的门槛已经不远了；他们对学校是闭着眼睛都能摸得贼准贼准的；他们见识了各种类型的多个老师因而拥有了丰富的经验；他们的心理素质相当成熟不说泰山崩于前而面不改色吧至少小敲小打是无法攻破他们的防线的……六年级，老师要应对的不仅有教学上的`挑战，更有学生心理上的问题，任务艰巨啊。再说了，接班的老师只能教上一年罢了，感情太难培养啦（总感觉像是个后妈，嘘，一般人我不告诉他）。
这个班的前任班主任，是我非常敬重的大姐，是一位很优秀的老师。我知道，这位老师在班级管理上下了很大的功夫，以一位母亲的细心和耐心。而我，一向是以懒惰著称，更是粗心大意……
八月二十三、二十四日，是学生报到。开始，我是坐在教室里等孩子来的，后来，我发现因为学校寄宿制的特殊性质，孩子们来得陆陆续续。于是，偷懒的我干脆坐在了办公室，一个一个地接待孩子和家长。
没想到，这一偷懒倒也很有效果。在办公室里，环境相对安静，同孩子的单独谈话，同家长的私下沟通，让我能够尽快地了解了情况，同时让孩子和家长也了解了我。这真的是比以往站在讲台上讲上一大堆然后收收作业要强。等到正式上课这一天，每个孩子的名字我基本上都能叫出来了，他们的脾气我也大致了解了。
都是些聪明可爱的孩子。
最好玩的是一个男生。我接过他的成长记录册，一打开就发现了他竟然把自己名字中的三个字写错了两个。显然，一个字写错是因为偷懒图省事，把四点写成一横；另一个则是从开始就粗心，后来就养成了不良习惯，总是把那一撇上带个勾。于是，我不动声色地拿出一张纸来让他再写一次名字然后让他查字典来发现自己的错误。这一下又发现了问题，这个将要上六年级的孩子竟然还不会查字典。
这就是教育的契机。
我几乎是在眨眼间用字典查到了那个字，又告诉他要尊重他的名字，更要养成好的写字习惯。这小家伙脸色都变了，看来很受触动。一旁的老爸一声没吭，频频点头。
临别时，我给孩子布置了小小的作业：“回家后请你把自己的名字再工工整整地写一写，然后问问你的爸爸妈妈为什么给你取这个名字，最后和你的爸爸妈妈来一个查字典比赛，怎么样？”他很愉快地接受了任务。
和我的六六班的第一堂课。
他们显然还很拘谨。我希望他们向我发问，向我提出期望。而有那么好几分钟他们只是微微地发笑，却不敢举手讲话。后来真的放开胆子开始问了，问题五花八门，非常有意思。而对我的期望呢，倒没有提上只言片语。唉，孩子已经习惯了大人向他们提期望了。
我大言不惭地告诉这一帮孩子他们是幸运的，因为他们遇到了一个虽然不是很优秀但是能够给他们的童年留下快乐回忆的老师。
“你们是我的第五届学生……”我在讲这些话时忽然感到精神有些恍惚。
我曾经讲过四次类似的话了，从我的第一届学生开始，那时我二十一岁。
但是不管是哪一届，我一定要告诉他们我爱他们，发自内心的。我希望自己能让他们喜欢，也有信心能够为他们而骄傲。
最后，仍然同以往一样，我在黑板上写下了建议他们背诵的第一首诗词——《满江红》，然后朗诵给他们听。
起航。
书香门第
