一、培养孩子情商需要注意什么
幼儿的情商教育已经引起了广泛家庭和幼儿教师的重视，情商作为一种重要的心理素质，它对于成功人士的帮助可谓是不小的，只有拥有高情商的人士为人处世以及待人接物会更加成熟得体，自然也会有更多人的欣赏，拥有更多的机会。情商要从小开始培养，但是对于一些急切的父母来说，他们很容易触到一些情商培养的误区，这样不仅对孩子没有帮助，还会影响了孩子的发展。
1、智商和情商缺一不可
高智商人士的学习能力以及逻辑思维能力会更加优秀，但是若是没有高情商，他们很难利用起自己的聪明大脑来有一番作为，情商主要反应的正是一个人对于自己的情感把握以及处理与他人情感关系的能力。家长最好能够给孩子创造一个多样性的语言环境，让孩子的语言，思维能力都可以获得提高，在家的时候，家长可以跟孩子多说说话，鼓励他们表达自己的思想。
2、情商培养不是单纯的行为模仿
尊老爱幼，尊师重道等都是我国的传统美德，很多幼儿园老师也会在日常的教学中教育宝宝要跟其他孩子一起分享，很多时候孩子都会照做，但她只是听从着老师的安排，很多时候自己往往并不了解字面的意思，这种就是中国家长经常触犯的行为模仿误区，以为让孩子照做了一些行为之后孩子就能够掌握此中的道理。
3、情商教育要充分考虑孩子的自主性
在锻炼孩子情商的时候，要注意让孩子的思维和语言相结合，切实陷入灌输式的教育，让孩子学会分享，首先就让他们能够感受到分享的快乐，例如把玩具跟其他宝宝一起玩，然后孩子能够感受到更多的快乐，之后不用家长教，孩子也很乐意这么做了，真实的生活体验才能够切实的'提高情商。
总结：孩子最好的情商培养时期是在幼年，他们的情绪表达方式，控制能力的锻炼在幼年能够事半功倍，适当的情商课程，才能引导宝宝正确认识情绪、管理情绪，促进综合能力的提高，在孩子的教育过程中，家长要做好榜样的作用，给孩子一个潜移默化的指导。
二、中国家庭教育孩子的误区
误区1：孩子发呆就是有问题
如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。而事实上，孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。
学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”，前者表现为学习英语课程，学习某项技能等，后者则是一种无意识学习。在我们觉得什么都没想的时候，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已。
误区2：“迷信”智力测试
智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上“笨孩子的标签”，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。目前很多智力测验已经落后于心理学的发展实际，只能测出孩子的一部分能力，家长一旦知道孩子智力测验的分数低，就容易产生放弃心理，认为自己的孩子就是笨，从而没有给予他们足够的指导和帮助，很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。
误区3：“慢孩子”就是“笨孩子”
学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。孩子学习或做事的速度慢，这些都是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式。
“慢孩子”可能学一首诗的速度比较慢，但他们一般相应地会记得比较牢、比较久，这是他们学习事物的一种习惯方式。建议家长让孩子学会控制节奏，慢慢去想慢慢做一些事情，这个可以帮助孩子学习怎么去控制他的行为和一些语言的节奏。
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