从毕业到走上讲台已经将近两个月了，工作已渐渐步入正轨。感叹很多，触动很多，变化也有很多。
回顾过去的两个月，我所做的所有事情都可以概括成一件事，即角色的变化——从“学生”到“教师”的角色转变。
1、起点——适应环境
环境的变化是角色需要转变的起点，所以能够尽快适应环境是角色顺利转变的良好开端。由于一直在学校读书，习惯了学校的学习生活环境，对于工作，有些期盼，但也在心理上多少存在着一些畏惧。到我们学校来报到之后，很开心自己的生活以及工作环境还是学校，但是也清醒的认识到自己的身份改变了，从“受教者”变成了“施教者”的身份。
2、过程——当好教师
就这样，“怎样从一个好学生到一个好教师”成为摆在我面前的中心问题，也成为我时刻忧心的问题。在领导、前辈、同事的倾心交谈中，我树立了走上讲台的信心，要求自己记住“尽管在身高上，他们可能高于我，但是在思想上学识上，现阶段我是高于他们的'，我即将成为他们的‘师者’。”走上了讲台，正式地上完了我的第一节课，似乎证实了我的角色已经完成转变，但是我清楚，这个终点其实将是另一个新的起点。
3、终点——新的起点
作为一名教师，不仅要求自己作为一个学生时那样“会学习”，而且更重要的是要求自己作为一名老师要去“会教书，会教学生学习”。作为一名教师，不再能像学生时那样可以做一个“有些任性，有些嚣张，有些叛逆，有些疯狂”的姑娘了，要时刻提醒自己为人“师者”的榜样身份，肩负的育人责任。结合两个月来的实践以及反思，我总结了三点来要求并期待自己尽快地“会为师者，擅为人师。”
一是从教书技能上对自己的要求，即强化“内功”。强化“内功”，即不断地学习他人，请教他人，拓展自己专业知识，提升强化教学能力。虽然不再是一名坐在课堂里的学生，但是需要并应该时刻提醒自己学习是不能因此而停止的。要多观摩有着丰富教学经验教师的课，提升课堂教学实践能力；要继续学习教学理论知识，以理论指导实践，提高实践能力；要借学校提供的活动平台，多开课多磨课，多听取意见，改进实践能力。
二是树好“形象”。首先，要求自己树立良好的“积极向上”的外在形象，行为规范上做到严谨细致，提醒自己为人师者之榜样作用；其次，必须做到埋头苦干，作为一名新教师，要让自己具备吃苦的精神，要全心努力备课，细心与学生交流，给学生树立一种“勤奋向上”的形象；最后，必须做到谦虚谨慎，不能骄傲，更不能自满，在工作中要不断地反思，不断地改进，树立一个“好学好问，敢于改正”的形象。
三是永葆“活力”。在工作中，培养强烈的紧迫感和责任感，保持对事物的新鲜感，做到“三勤”：腿勤，多听课、多沟通；手勤，多动手、多反思；嘴勤，多请教、多疑问。
教师之路，漫漫其修远兮，初长成的我将继续不断地上下求索之。
书香门第
