五月的第二个星期天是西方的母亲节，六月的第三个星期天是西方的父亲节，人间最舒服的两个月份被这两个节日打扮得分外温馨，为了让孩子们接触更多的名人大家，为了让孩子们在文字的引领下感受人间至真至纯的亲情，为了让孩子们将文字的美好转化成悦耳的声音并情润心底，我模仿董卿的《朗读者》开设了“班级朗读者”节目。
无论每天语文课的教学任务有多繁重，我都要为孩子们腾出课前几分钟的时间，请朗读者走上讲台，我与所有学生们一起用心倾听被精心选择的每一篇抒写“父爱”或“母爱”的文章。
我不知道孩子们到底能够听懂多少，但从他们专注的目光可以看出心底的喜欢与感动;不知道这个栏目能够坚持多久，但我知道每一次的聆听，心灵都被那字字句句所震撼，还有被震撼之后引出的回忆以及回忆之后的忧伤与幸福，应该是我和孩子们今生相聚的`最美回忆吧。
忘不了第一期的情景，孩子们手里都拿着一本书，有大有小，有厚有薄，有期刊杂志有散文专辑……他们忐忑不安地等待被我点到名字，而我却告诉他们:“每天一位朗读者，谁抢在别人前面走上讲台，谁便获得这个机会!”话音未落，馨田同学第一个走上来，她用洪亮深情的语调朗诵了台湾散文家张晓风的《母亲的羽衣》。这个女孩能够找出这篇文章，真是出人意料，依稀记得我是在高中的岁月里与这篇文章邂逅的，当时只惊叹作者新奇而贴切的比喻，“母亲是褪去羽衣的仙女，”如今女儿成了我的学生，坐在下面听我讲课，母亲年事已高体弱多病，我已浑然不觉这比喻的美好，更多的是感伤与酸楚。每个女人曾经都是仙女啊，有人疼有人爱，喜欢逛街买漂亮衣服，喜欢各种风味小吃，穿十厘米的细跟皮鞋，大下摆的花裙子，后来嫁人了，再后来有了他的骨肉，自己所有的喜好便随了他和孩子，甚至他的家人也被排在了自己的前面，哪里还是仙女?分明是粗布衣衫的俗人一枚，天天思的是柴米油盐，日日念的是阿弥陀佛，求佛祖保佑一家老小平平安安，哪怕再平淡也满足。我知道，这些孩子们还小，岁月是最优秀的教师，会一点点将他们教会，甚至会令他们参悟到更多更深。
第二期，瑞雪读了丁立梅的《掌心里的温暖》，听着她甜甜柔柔的声音，我有些得意。这分明是我喜欢的女作家啊，这个孩子竟然拿着梅子的《暖爱》，每天被爱花爱草爱音乐爱生活的文字浸润，她小小的心灵该会越来越玲珑剔透，越来越葱茏盎然吧!
从小跟着姑姑长大的男孩光旭竟然选择了余秋雨的一篇散文《为妈妈致悼词》，长长的文字对于初一孩子们来说有些深奥晦涩，我的心却异常疼痛。这是怎样的一位妈妈孕育的孩子啊，过早洞察世事，坚强乐观，那么渴望成长，渴望进步。他身上的力量究竟是母亲的基因还是姑姑后天的教育呢?无论如何，一颗喜爱文字的内心应该就是这样，无比敏感又无比坚强，依靠自己更看重亲情。
岩松读贾平凹的《纺车声声》竟然用了二十五分钟，但教室中却异常安静，因为孩子们被作者的文字所打动，被朗读者的声音所吸引，更被文中的母亲所折服。贾平凹先生的母亲用一台纺车纺线织布维持日常生活并供给儿子读书，这种生活的艰辛如今的孩子们是难以理解的，但这位母亲身上的优秀品行几乎可以从每一位母亲身上寻找出来，岩松之所以向大家推荐了这篇文章，一定是从文字中看到了他的母亲，从他常常写母亲的文字里，我便知晓他对自己母亲的爱有多深，情有多真。
北疆更是用心良苦，他找到了一篇写海子的文章《好好活着就是爱母亲》，作者李晓没有讴歌海子诗句的精美，而是从母亲的角度去抒写失去孩子的痛，并告诫每一个读者爱母亲就要好好活，好好活便是爱母亲。这篇文章之前我不曾读过，但这样的观点我却一次又一次告诉过我的每一届学生，我常常说我对海子的诗句喜欢极了，尤其是“面朝大海，春暖花开”，但我不喜欢他这个人，他太自私，只想到自己的苦与痛，却丝毫没有把母亲放在心上。一个处在社会最底层的母亲要饱受太多人间冷暖才将自己的孩子供养到大学毕业，大学毕业的儿子会是她的心，她的生命，而他卧轨自杀无异于将母亲也活活碾压而死，母亲的一颗心会被轧得粉碎粉碎!毫无疑问，海子是优秀的诗人更是残忍的刽子手，他杀死了母亲的荣耀、母亲的希望。我情愿教过的孩子能够成为正常的爱母亲的孩子，而不是优秀的诗人。
讴歌亲情的文字在短短的课堂永远不会被朗读尽，就像我们对亲人的爱一样绵绵不绝，更像应试教育下孩子们手中的各科练习题源源不断，我不希望我的孩子们是一台只会做题考高分的冷漠机器，他们应该是心中有爱、腹中有墨、眼中有人、肩上有担、胸中有情的大写的人。而这一字字一声声地朗读就应该是对他们最原始最自然最有意义的教育，但愿他们长大以后，忘记了我分析的课文，忘记了我传授的答题思路，忘记了我强调的作文技巧，却会永远记得如何爱人爱己。
【本文作者：陈群。(公众号：快乐读写)】
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