可可小朋友活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮助老师和小朋友做事情，在各方面表现都很突出。但是每当他遇到困难时，总是用哭和生气来表现，有时还会为了逃避困难转移老师的注意力。
事例一：
中午，所有小朋友都搬好椅子坐下来安静的看书了。可可帮助阿姨做好了卫生工作，准备和小伙伴们一起看书了。可是可可想把椅子放下来的时候，一旁的天天不让他坐下。两个人一个要放下，一个不让他放下，一会可可就哭了。
事例二：
星期一早晨，可可来到教室门口，一个人站在那里。我发现了他，对他招招手让他进来，可是他却怎么也不肯进教室。然后他继续在教师门口徘徊，问他为什么不进教室也不回答，最后哭了出来。后来，我单独和可可进行了谈话。通过谈话，我知道他是误以为奶奶没有为他带被子来幼儿园所以不敢进教室。
事例三：
游戏时间，我们在学侦察兵双脚并跳过障碍。轮到可可跳了，他犹犹豫豫的走到障碍物前面，勉强跳了一下把障碍物弄倒了。我看到了就鼓励他多练习，不要害怕。可是他尝试了两次还是没有跳过。然后对我说：“明天再练吧。”
对于可可的问题，我经常会和他谈心。当我我看到这样那样的'问题时不会马上去帮他，因为我想要树立他自信心。要放手让他自己去解决问题，这样他才会变能干。当然我也持续关注了他一段时间，帮助他了解自己的能力还没有发挥到极致。如果让他完成的任务是他能力所及的，就能注意激发他的信心。不过也要注意，如果是他经过努力还不能完成的，我会给予适当帮助。
书香门第
