作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的我爱洗澡小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。
2、在活动中感受体育游戏的快乐。
活动准备:
1、各色毛巾
2、场地的准备
活动过程:
一)教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣
1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节?
2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。
3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的`是什么?
二)学习动作搓背
1、小朋友真棒，你们在家是自己洗澡的吗?今天我们也来洗洗澡吧，教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次。
提问:"刚才我们只洗了前面的一部分，背上怎么办呢?
2、幼儿讨论，并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。
3、教师示范做用毛巾洗背的动作，幼儿练习
三)游戏 我爱洗澡
我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧，来把毛巾挂在脖子上，我们出发.哇!终于游到了，我们来用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。
幼儿练习动作一次
2)来来看那边还有个红色的游泳池，我们游到那边去看看有什么，看有瓶沐浴液，我们赶快搓肥皂吧，记得背上也要洗啊!
3)红色的池子里都是泡泡了，我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧。
4)宝宝们都洗干净了吗，我们也把我们的毛巾洗个澡吧。
四)整理运动 洗毛巾
听音乐洗毛巾 最后把毛巾挂在绳子上，小朋友你们现在都香香的，我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。
活动目的：
1、激发幼儿对洗澡的兴趣，萌发勤洗澡的欲望。
2、了解自己身体的主要部位，认识洗浴用品，知道洗澡可以让身体变干净。
3、学会洗澡，并能使用正确的洗澡方法。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1、小猪头饰一个，动画故事《脏小猪》，生活用品图片若干
2、苍蝇、蚊子的叫声，音乐《我爱洗澡》
活动过程：
一、创设情境，导入活动，激发幼儿兴趣。
1、教师扮演小猪出场。
2、播放苍蝇、蚊子的叫声，小猪到处拍打苍蝇、蚊子。
二、幼儿了解故事《脏小猪》内容，知道洗澡可以让身体变得干干净净的。
1、教师播放动画故事《脏小猪》前半部分，提问：为什么大家都不愿意和小猪交朋友？
2、教师播放动画故事《脏小猪》后半部分，提问：为什么大家都愿意和小猪交朋友？
3、教师小结：以前的小猪不讲卫生，不爱洗澡，身上又脏又臭，所以大家都不愿意和它交朋友，后来小猪每天都洗澡，身上很干净，所以大家都愿意和它交朋友了。
三、幼儿了解自己身体的.主要部位，认识洗浴用品。
1、提问：我们的身体有哪些部位？引导幼儿了解自己身体的主要部位。
2、教师出示若干生活用品图片，请幼儿指出哪些物品可以帮助我们的身体变得干干净净的？
3、教师小结：洗发水、沐浴液、香皂、毛巾等用品都可以帮助我们让身体变得干干净净的，我们每天都要洗澡。
四、幼儿学习洗澡，掌握洗澡的正确方法。
1、教师边念儿歌，边示范给身体各部位进行搓洗。
2、幼儿学习给自己身体各部位进行搓洗，教师巡回指导。
3、播放音乐《我爱洗澡》，师幼一起洗澡。引导幼儿为自己洗，相互帮忙为别人洗。
五、外出找朋友做游戏结束活动。
活动反思：
小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。
目标：
1．初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。
2．能运用图形和线条的组合表现简单的人物特征。
3．体验洗澡的快乐，愿意做爱清洁的宝宝。
准备：
1．印有浴缸的材料纸人手一份。
2．水彩笔、背景墙。
过程：
1．幼儿回忆洗澡经验。
（1）出示宝宝洗澡图片一，师：“看，这个宝宝在干什么？”（洗澡）
“你们每天都洗澡吗？”
“你是怎么洗澡的？”
2．观察不同形状、不同颜色的泡泡。
出示图二，师：“这里有什么样的泡泡？”
3．教师结合洗澡儿歌范画。
师：“我们也来洗个澡，好吗？”
（1） 出示范画一
·淋湿身体（淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚）——画宝宝，
·抹肥皂搓泡泡——选择油画棒画泡泡
①教师画两个不同的泡泡。
②引导幼儿想象各种不同的.泡泡形状。
师：“还有什么形状的泡泡呀？谁来画？”
③请1——2位幼儿画。
·清水淋浴冲洗干净
（2）出示范画二
师：“瞧，这个宝宝也在洗澡，他们有什么不一样？”
4．幼儿绘画。
师：“你喜欢洗澡吗？”
“把你洗澡的样子画下来吧，要搓出许多不同的泡泡哦。”
5．欣赏与评价幼儿的作品。
把幼儿的画贴在背景墙上，“你喜欢哪个宝宝的画？”
活动目标：
1、在谈话和阅读的过程中懂得爱清洁、讲卫生、自己能做的事情自己做。
2、通过演绎洗澡过程，体验洗澡的乐趣。
3、看看说说各种洗澡用品，知道洗澡能使人变得干净舒服。
活动准备：
PPT课件、彩带、莲蓬头、音乐。
活动过程：
一、播放音乐《我爱洗澡》，导入今天的`话题。
二、幼儿回忆洗澡过程。
出示PPT课件：
1、了解为什么要洗澡。(不洗澡很脏，身上会有细菌，还会生病等)
2、教育幼儿自己脱衣服，脱下来的衣服要放在一个地方，不乱扔。
继续出示图片：
(1)认识常见的洗澡用品。(毛巾、拖鞋、搓澡巾、沐浴露或者香皂、洗发水等)
(2)了解冲水—涂肥皂(沐浴露)—搓澡—冲洗的过程。
PPT课件出示：
教育幼儿洗澡时注意安全，洗澡用品摆放有序。
PPT图片出示：
教育幼儿擦干水后马上穿好衣服，以免着凉。
三、幼儿模仿洗澡。
1、启发幼儿用彩线围成不同形状的浴缸。
2、幼儿模仿洗澡。
活动总结：
夏天到了天气会越来越热，小朋友出了汗要天天洗澡，在家洗澡时，要让爸爸妈妈帮我们放好水，洗澡时要注意安全，小心别滑倒。
活动目标：
1.通过故事情节，了解“搓泡泡”的动作顺序。
2.能够跟着音乐进行“洗澡”的音乐游戏。
3.通过音乐游戏，体验游戏的快乐。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
相关音乐，图片，莲蓬头一个
活动过程：
一、与幼儿共同回忆故事《洗澡》的主要内容，出示图片。
1.通过回忆故事情节，回答问题。
2.根据幼儿叙说出示相应的图片，教师摆放正确地顺序。(脑袋瓜儿—小脸蛋儿—小肚皮—小屁股—冲干净)
二、教师示范搓泡泡的'动作及顺序。
1.幼儿说一说动作顺序，并请个别幼儿学习。
2.集体看图示进行搓泡泡的练习。
三、播放音乐，合乐进行洗澡的动作表演。
1.教师合乐示范表演，幼儿随意跟做。
2.幼儿合乐进行表演，根据情况进行评价。
四、玩音乐游戏：《洗澡真快乐》
1.教师出示“莲蓬头”，扮演“冲澡”的人。(2遍游戏，坐着一遍，站着一遍)
2.请幼儿扮演“冲澡人”，进行游戏。
五、活动结束
教学反思：
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
教学目标:
乐意用简单的语句和动作交流自己对于洗澡的经验。
愿意跟着老师念儿歌做动作。
活动准备：
（材料准备）《洗澡歌》音乐、搓澡用品和沐浴用品的空罐子、花露水；
（经验准备）幼儿有洗澡的经验。
活动重难点：
（活动重点）交流洗澡经验；
（活动难点）跟念儿歌做动作。
教学过程：
一、经验交流，鼓励表达
播放《洗澡歌》，听听说说：
在哪儿洗澡？ 为什么洗澡？
怎么洗澡？ 洗澡时用些什么？（将幼儿说到的沐浴用品进行展示）
二、作作玩玩，表现经验
教师带领幼儿跟着《洗澡歌》表现洗澡的`样子，并鼓励幼儿使用旁边各种搓澡用具和沐浴用品的瓶子；
“洗完澡”，带领幼儿用动作表现擦干身体的样子。
活动重点：交流洗澡经验。
三、学念儿歌，大胆表达
出示花露水，说说它的名称、作用。
教师边念儿歌边为每个幼儿撒上一点，请幼儿闻一闻气味，感受香气。
鼓励幼儿跟念儿歌句，边做相应动作。
活动难点：跟念儿歌做动作。
四、延续活动：
角色游戏时，请“爸爸妈妈”用搓澡用品和沐浴用品为娃娃洗澡。
活动目标
(1)理解歌曲内容，感受音乐速度的变化。
(2)能根据歌曲内容做出相应的身体动作。
(3)体验韵律活动带来的乐趣。
(4)在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
(5)感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动重难点
重点：能根据歌曲内容做出相应身体动作。
难点：感受音乐速度的变化。
活动准备
(1)经验准备：欣赏不同速度变化的音乐;做游戏"小手拍拍";通过谈话交流"洗澡"。
(2)教具准备：录音《快来洗澡》、沐浴球、沐浴露。
活动过程
一、游戏导入师:宝宝们，我们一起来玩"小手拍拍"的游戏。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，头发在哪里?头发在这里，手指点出来。
二、讨论，引导幼儿按歌曲内容做相应动作
(1)出示沐浴球、沐浴露，讨论洗澡经验师:宝宝们，你们看，这是什么?(沐浴球、沐浴露)做什么用的?(洗澡)师：你们平时在家里，是谁帮你洗澡的?是怎样给你洗澡的?
(2)欣赏歌曲，熟悉音乐节奏。
①.师:我们一起来听一听歌曲里都洗了哪些地方?
②.幼儿回答，教师出示图谱。
(3)再次倾听，讨论问题，熟悉歌曲内容顺序，并请小朋友来演一演。
①.师:你们知道歌曲里先洗哪里?再洗哪里?接着洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?我们再来听一听。
师：先洗哪里?再洗哪里?接着洗哪里?又洗哪里?最后洗哪里?
②师：你平时是怎么洗的?幼儿回答一个，演一个。例：洗头请幼儿表演动作…三、表演，引导幼儿随音乐速度的变化做出相应的动作(1)情景表演，随音乐速度的变化做出相应动作。
师:我们一起来洗澡吧!先把身体冲湿了，再来搓搓澡，擦上沐浴露，最后冲洗干净。现在，让我们跟着音乐一起来有节奏地洗洗澡吧!
(2)角色表演，体验韵律活动带来的乐趣及帮助他人的快乐。
师:在家里是谁帮你洗澡的?
师:请你找一位朋友互相洗澡，先商量一一下，谁先当"妈妈"，我们一起跟着音乐速度有节奏地来洗澡。
师：商量好了吗?那我们现在一起来洗澡!
(3)生活经验迁移，改编歌曲内容，强化幼儿的韵律活动的节奏性。
师:除了头、肩、腰、膝盖、脚外，还要洗哪里?(胳膊、手臂…)师:我们把洗头换成洗胳膊，其他部位不变，我们跟着音乐试着洗一次。
四、交流，与幼儿沟通交流，强调引导幼儿有节奏地做动作，活动结束。
师:我们洗澡的'时候，要怎样洗，才能洗干净呢?(有节奏地搓洗…)师:宝宝们，你们洗干净了吗?闻闻身上香不香?
总结：今天小朋友都是自己洗澡，可能干了，回去以后也要一直这么能干，今天开始自己洗澡好吗?
师:现在，我们一起到外面玩吧!(随音乐离场)活动反思：本次活动教具准备较充分，但是影响还不够鲜明，洗澡顺序图最好是采用一种绘画形式，图片太多样了。然后在活动过程中，教师刚开始引导幼儿后，后面可以请全班幼儿一起来做一做，然后在最后一次洗澡的时候，可以让幼儿离开座位洗澡，这样动静交替会更好。提问的方式是环环相扣的，教师在幼儿回答不上来的时候，可以再听一遍歌词，这样会起到引导的作用。
活动目标：
1.理解儿歌内容，初步学会儿歌。
2.体验洗澡的乐趣，喜欢洗澡。
3.学习正确发音：蓬蓬、肥皂。
活动准备：
图片(猪宝宝洗澡)蓬蓬头
活动过程：
1.导入出示蓬蓬头"今天，老师带来了一样好玩的东西，你们来看看是什么?用来干什么?""水从蓬蓬头里流出来的声音是什么样的?""我们一起来学一学。""蓬蓬头，沙沙沙。"
2.观察图片，呈现儿歌内容"有个小宝宝正在用蓬蓬头洗澡呢，你们想不想看一看啊?"引导幼儿观察图片"是谁在洗澡啊?""你们看看他是怎么洗澡啊?来学一学。左擦擦右擦擦。""水冲到身上感觉如何呀?"引导幼儿体验洗澡的快乐情境。
"猪宝宝洗得可开心了，身上都是泡泡。怎么会有泡泡啊?"
3.学习儿歌老师念儿歌。分析儿歌内容。
"我们一起学学蓬蓬头的声音，蓬蓬头，沙沙沙。""是谁要洗澡啊?""我们一起喊猪宝宝来洗澡吧。猪宝宝，洗澡啦!""猪宝宝是怎么洗澡的'呀?""我们来学一学。左擦擦，右擦擦。""再用肥皂洗一洗，肥皂肥皂乐开花!"引导幼儿念儿歌"我们一起来把这件好玩的事说一说吧。"做动作念儿歌，老师用蓬蓬头设置情境。
"你们做猪宝宝，老师做妈妈来帮你们洗澡，我们一边洗一洗，一边说一说。"
4.巩固儿歌"宝宝们和小猪一样，洗的可开心了。""我们请几个宝宝上来表演表演吧。""洗澡是件快乐的事，要笑眯眯的。"
5.游戏听音乐做洗澡动作，体验快乐情境。
4：15-5：00离园
1.自选游戏，将玩具收拾整齐。
2.离园时能在提醒下与老师、小朋友再见.
活动反思：
玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。
活动目标：
1、尝试模板拓印的绘画方式，感知拓印产生的效果。
2、体验用绘画表现生活的'乐趣。
活动准备：
1、幼儿有意识的观察自己洗澡的过程。
2、动物模板、油画棒
3、背景音乐
活动过程：
一、游戏：躲猫猫导入活动
1、小朋友们，今天老师请来几位动物朋友来和我们玩“躲猫猫”的游戏，赶快找找，他们在哪儿？
2、说说你找到的动物朋友是谁？
二、结合经验、体验给动物洗澡的情景
1、创设情景师：刚才玩游戏的时候，小动物们都弄脏了，该怎么办呢？
2、帮助幼儿回忆洗澡过程师：你们会洗澡吗？应该先做什么？再做什么？最后做什么？（幼儿讨论）
3、分步骤示范师：我们一起来帮小鸡洗个澡吧！（小鸡小鸡你别动，我们帮你洗个澡）冲一冲：淋出的水是什么样的？像什么？（上冲冲，下冲冲，上洗洗，下洗洗）擦一擦：怎样擦肥皂呢？（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼儿模拟动作，练习摆涂）变泡泡：擦擦肥皂就会有什么出来了？泡泡是什么样的？（大泡泡，小泡泡，一个一个变出来）再冲冲，添画眼睛
三、幼儿作画，教师指导要求：
模板不乱动，摆涂要到位，色彩要丰富。（背景音乐：我爱洗澡）
四、经验分享
师：今天我们帮小动物洗澡，回家后我们也给自己洗洗澡，好吗？
【活动目标】
1、在说说、玩玩中认识身体各部位。(脖子、胳肢窝、后背、膝盖)
2、体验洗澡带来的乐趣。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
小动物洗澡图片。
【活动过程】
一、随《我爱洗澡》音乐进场，激起幼儿的兴趣。
师：宝宝们!今天，妈妈要带你们去洗澡，你们准备好了吗?让妈妈看看，宝宝的小拖鞋有没有穿好?好，让我们一起出发吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。
(一起来到大浴缸前)宝宝们，来，脱下小拖鞋，走到浴缸里来吧。找个空一点的地方坐下来，地方打了等会洗澡的时候会洗的更干净哦。
二、欣赏图片，观看小动物洗澡。
师：宝宝们，快看呀，小动物们也来洗澡啦!瞧，他们是谁呀?
幼：大河马、小松鼠、小兔子。
师：大河马是怎样洗澡的?大河马洗的是哪里呀?
幼：背
师：妈妈告诉你们大河马洗的是后背。(丰富词语：后背)你们的后背在哪呀?我们也来洗洗后背吧。
师：小松鼠洗的是哪?幼：尾巴
师：小松鼠有尾巴，我们宝宝可没有尾巴，可是小屁股可不要忘记洗洗哦。
师：小兔在洗哪?幼：头
师：小动物们洗澡真开心呀，宝宝们，还有很多地方你们准备洗哪呀?(幼儿自由表述)
三、宝宝洗澡(重点引导幼儿认识脖子、膝盖、胳肢窝)
幼：我要洗洗小脚、洗洗脸、洗洗。
师：妈妈告诉你们，这个地方也要洗洗，这叫脖子。(丰富词语：脖子)
师：这个地方也要洗洗，妈妈跟你们说，这里最容易出汗了，这儿叫胳肢窝，这是哪呀?
幼：胳肢窝。
师：宝宝，你们这里洗了吗?幼：没有。
师：这是哪呀?谁知道?
师：对了，这里叫膝盖。来一起来洗洗膝盖吧。
师：宝宝们，还有哪没洗的吗?(幼儿表述)
师：宝宝们都洗了，妈妈还没洗呢。来妈妈洗到哪，你们就把它说出来。(教师做洗澡动作，幼儿说出各身体部位)宝宝们说的真好呀，来闻闻妈妈身上洗的香喷喷的呢。
师：来，妈妈给宝宝挤点沐浴露。让宝宝洗的`比妈妈还要香呢。不过，妈妈说到哪，你们就洗到哪。
师：宝宝们，准备好了吗?(老师说身体部位，幼儿做洗澡动作)
师：用水冲一冲，身上有好多泡泡呀。来，宝宝们我们还得洗洗干净哦。听着音乐洗洗会更有趣吧。(听音乐洗澡)
师：让妈妈闻一闻!哦，真香呀!让小伙伴们闻一闻，香吗?
师：好了，来，妈妈来帮宝宝们擦一擦。我们穿上小拖鞋，换上小睡衣，准备睡觉吧。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
活动目标：
1、在亲子间的身体接触与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。
2、敢于在集体面前大胆地展示自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体前大胆表现
2、本次活动前，家长和孩子已玩过《过山洞》的音乐游戏
活动过程：
一、亲子随音乐做各种动作自由入场
二、亲子互动，共玩音乐游戏《过山洞》
1、引导 幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自己最喜欢的方式过山洞。
2、指导幼儿和家长认真倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。
三、以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程
1、引导亲子讨论洗澡的过程：我们来玩一个洗澡的游戏，这个游戏是有音乐的，想想我们平时是怎么洗澡的？和爸爸妈妈商量一下吧。
2、根据讨论情况，引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。
3、根据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展示给大家，由大家一起来学习
4、伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。
5、教师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。
6、亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣
7、引导亲子随音乐有节奏地相互欢乐地抚触和按摩
四、活动延伸：引导亲子去户外玩游戏《过山洞》；请妈妈做山洞，宝宝和爸爸来过山洞；请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。
教学反思：
为儿歌进行创编，并观察其它动物是怎么洗澡的!然会分享给其他小朋友整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于时间过长，有个别孩子有些坐不住。在各环节的时间的'把握上还需调整。很多老师也给了我好的建议，给孩子们在垫子上贴上小浴缸，定好孩子的位置。而对于孩子们来说，整个活动孩子们说的不多。对于小班的孩子来说，重点可以放在问答形式的儿歌上。最后一环节调整为以问答形式的儿歌来呈现。
书香门第
