总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的小学班主任线上教学周总结（通用15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一、及时了解和排查二年级班级学生看课的情况，确保每一个学生的家长都能利用多媒体让孩子看到网络授课。
我第一时间利用钉钉在二年级班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《空中课堂》的课程直播。
二、对每个孩子的线上学习进行跟踪了解。
二年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业，巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。
三、讲授新课前，提前找好课程的预习资源，为学习新课做好基础。
利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念，是作为教师的自己今后的必修课。在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系
四、提前为开学后的复课做出准备。
自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差，个别同学不能坚持听完线上的学习活动，线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动，教师不能及时看到学生的学习状态，返校后，要对对知识重点进行梳理，温故而知新。开学后，根据学习情况分层布置学习任务，反馈学习情况。
为保障各校线上教学的质量，实现线上与线下教学的无缝衔接，10月17日-10月21日，在教研中心的统一安排部署下，教研员开展了线上教学巡课、视频评课、隔空教研等活动，引导教师深入思考如何更好地进行课堂组织、问题设计，助力教师有效开展线上教学。
教师们精心备课，用心授课，课堂上化繁为简，聚焦重点，以师生对话唤起思维，以提炼升华启发思辩，在“云”平台各显神通、各展风采。
一、优点
1、强调规则：课前出示课堂要求。例如学具准备、书本摆放、练习本书写格式等要求。
2、师生关系融洽，课堂教学有效。
3、线上教学方法多样。能通过共享学生的作品图片、连麦视频、现场在互动面板上设置选择题，学生直接在屏幕上做选择题等方式辅助教学的开展。
4、注重算理的理解。能结合情境让学生讲算理，基于理解记忆乘法口诀等。
5、教师把课堂还给了学生，凸显了学生的主体地位。课堂上，学生主动参与，带着问题学习，针对错例进行辨析，真正成为了课堂的主人。
二、建议
1、研读新课标，注重知识之间的关联。不仅要横向观察，注重本单元内容之间的联系，找到本单元的核心概念，还要纵向联系，找到前后年级相关知识之间的关联，立足大单元教学开展教与学的活动，将知识结构化。
2、注重数学本质的教学。教师要善于挖掘知识背后的数学本质，促进学生对知识的深入理解。
3、进行任务驱动式教学。教师要善于整合、打包任务，把任务交给学生，给学生充分的操作和探索机会。
4、注重起始年级的教学。教师要了解学生的认知起点，注重学生行为方式、学习方式的规范、指导和监督，长期坚持。
x区小学教研员将继续和教师们相伴前行，做好服务和指导工作，助力各校线上教学的有效开展。
为确保学生“停课不停学”工作能够更有效的推进落实，我校全体教师加快了教学工作的步伐，积极推进“停课不停研”的教学工作。20xx年4月15日，我校全体教师齐聚云端，隔空对话，通过线上会议针对上一阶段的线上教育教学工作做了一个系统的梳理和总结。本次线上教导会由xxx主任主持！
会议中，xxx主任总结了当前线上教学工作存在的问题，并对其进行了深度的剖析：
1、备课方面：存在格式不统一、内容重点脱离、主线问题不准确、复批认知偏差等问题；
2、批书方面：缺少对教学重难点的把握，批注内容不够细致，缺乏对学生能力训练点的挖掘，字迹有待规范等；
3、线上教学答疑辅导情况：教师线上的指导、点播、讲解的环节太少，且课后辅导的时间安排不够合理，影响差生对知识的理解和掌握；
4、学生作业完成情况：学生整体的作业提交率不高，学生拖拉作业的现象较多，影响批阅及差异性辅导。
xxx主任在分析产生上述问题的原因后，提出了针对性的落地解决方案：
1、备课方面：教师要认真钻研教材，更好的把握教学的重难点，让自己的教学设计更具有实效性，引领学生进行深度学习，提高学生综合素养；开展教学设计经验交流研讨会，定期组织培训、举行教学设计大赛，实现备课规范，内容突出，复批精准，成果高效。
2、批书方面：明确批书的规范标准，加强针对性的培训指导。注重语文备课的主线设计及批注要点，以及数学备课中知识的规律性总结，突破重难点的预设过程及批注方法。
3、线上教学答疑辅导情况：安排预留线上指导、点播、讲解的环节；提高线上师生交流互动，掌握学生的学习成果，并有针对性的动态安排课后辅导。
4、学生作业完成情况：家校联合联动，组建班级群小组，实施组长负责制；同时结合实际情况建立评价管理机制、奖惩措施等。
xxx主任在会议上，结合科学教研的实际情况，明确了当前的线上教学方向，带领教师积极思考、探索线上教学的有效方法，让教育教学“思维有痕”。她还特别强调，在教师筑牢教学基本功的基础上，要结合多种教学手段把教育教学工作做到极致。
会议中，全体教师专心聆听，耐心记录，认真学习，在交流中夯实能力！
在我校开展的同时，我乡的三所村小也针对“教师的备课、批书、线上教学答疑辅导情况、学生完成作业情况”四个方面召开了专题的教导会。
疫情防控争分夺秒，教学保障只争朝夕。此次教导会进一步规范和完善了当下的线上教育教学工作，为后续的线上教学的推进落实奠定了基础，确保所有教师都能在疫情期间的教学过程中，互助共研、思维碰撞，在提升自身学科专业能力的同时，全方位助力学生的教育发展！
受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，根据学校的安排，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学情况总结如下：
一、制定计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在3月1日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。
二、搜集优秀的网络资源
线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”、“国家中小学网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获
1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。
4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。
5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习
1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。
五、教学不足
由于网上授课初次接触，网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。
六、改进措施
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
本着“停课不停学”、“停课不停教”的原则，体育学院张开媛老师所带的《体育管理学》和《休闲与社会文化》两门课程顺利完成了线上授课第一周的教学任务。经过一周的线上教学实践后，给我最大的感触就是：思考、思考、再思考，思考什么样的教学手段和方法是最有效的，什么样的学法对我们的学生来说是最有效的，相信其他老师也在思考这样的问题，不仅是我们青年教师，还有很多资历较深的年长教师。本人觉得，不管是面对面的课堂教学，还是借助媒介的线上教学，“课前预习、课中讲解、课后跟踪”的教学流程不能变，这也是本人进行线上教学的重要标尺，同时要准备至少两种教学平台，本人使用的是学习通+QQ语音的方式。
一、课前预习阶段
首先，教师要准备好教学所需要的材料，如教学课件(PPT)、教案、电子版教材等材料，前提用EV录频的方式录制好教学视频(时间一定要控制在30分钟以内)，并提前至少两天的时间(这点很重要哟)上传至学习通相应的章节，同时提醒学生提前学习视频，这就是预习。与此同时，利用学习通平台将上课所需要的章节测验、讨论话题、签到方式等内容输入到学习通;其次，在正式线上授课前一天，利用学习通或QQ发布有关上课的具体内容和要求：包括任务点完成要求、签到时间安排、线上答疑和讨论环节设计、笔记等，再次提醒学生进行线上学习准备。
二、课中讲解阶段
本人采用了学习通+QQ语音的形式，由于教学视频提前传入到了学习通中，在规定时间内，大多数学生已经完成了教学视频的学习(通过课程--统计—成绩统计可以看出)，学生对本次课的教学内容有了大致地了解，教师再利用QQ语音功能将本次课的教学重点和难点再次讲解给学生，并提醒学生做好笔记。签到环节采取了灵活的方式，即时间设定延迟、根据网络情况中途发签到等方式。上课的最后30分钟进行了答疑和探讨环节，发现学生们提问题的积极性还是蛮高的，与老师的互动也不错，对答题情况较优秀、表现突出的学生，采取了发小红包奖励的措施。
三、课后跟踪阶段
因个别同学网络问题没有及时跟上进度，课后帮这些同学重新梳理了本次课的重点内容，并对问题进行了答疑。同时，课后密切关注学习通通畅情况，将学习情况统计分数随时发到班级群内，提醒没有完成任务的同学及时完成。
四、总结
从学习通平台统计的数据来看，整体来说，第一周线上授课的情况还不错，统计结果显示，20xx级休闲体育专业的《体育管理学》课程41位学生全部完成了本次课的任务要求，20xx级休闲体育专业的《休闲与消费文化》课程共40人，37人完成了教学任务。在讨论和答疑的互动环节中，学生们的积极性也挺高，整体的学习氛围呈现出活跃的状态。但是，应该认识到，毕竟线上授课不同于面授，我们很难捕捉到学生们真实的学习状态，对学习效果的可控性较差，即使利用直播的形式，也会因为网络不稳定的问题，影响到学生学习的连贯性。所以，还是希望疫情赶快过去，让我们能尽快重返校园、重返课堂!
一、教学流程更明晰
接到停课通知，学校马上召开全体教师会，明确线上教学的指示精神与教学任务。随后各科各备课组马上实施线上集体备课，制定线上教学计划表，明确要求，并熟悉线上教学的软件。
老师备课
我们相信，疫情的阴霾抵挡不住八方的阳光，待到春花烂漫我们一起重返美丽的校园！
二、学习时间更灵活
暮春三月，恰是读书好时节。当新型冠状病毒再次让我们平静的生活按下了暂停键时，同学们也开启了居家隔离线上学习的模式。
虽然都在家，但学习的心一直没变，孩子们紧跟着老师的步伐，听从老师的指引，学习内容满满的，学习态度棒棒的！
三、全面发展更高效
普通的我们无法到达正面战场与病毒作战，我们只能勤运动、增体质、强体魄！停课不停学，宅家强体魄……将来一定会有用武之地！
勤劳的光华学子主动完成力所能及的家务劳动，帮助父母减轻负担。同时也向父母学习各项生活技能，成为一个个家庭小能手。
一副副认真的神情、一份份精美的作品、一张张喜悦的笑脸，讲述着虽然学校停课，但只要学习之心在，生活中事事皆课程、处处皆课堂。同学们在玩中思，思中学。你们瞧，孩子的作业是棒棒的，综合实践作业也是一丝不苟的。
疫情虽然让师生被迫居家，但却不能阻挡光华师生对知识的渴望和探索。一条无形的连心线、教学线把全体师生紧紧连在了一起。超越时空的线上教学周总结让大家倍受鼓舞。
春来疫去，万物可期
只争朝夕，不负韶华
让所有期待花开疫散之时，
所有的美好都会如期而至！
20xx年3月13日下午接到全区通知，3月14日xxx区各中小学、幼儿园的孩子们居家进行线上学习。
一、克服困难，群策群力
在时间紧、任务重的情况下，数学学科组紧急召开集体教研会。不熟悉的教学方式、不熟悉的软件，对于每位教师都是极大的挑战，但是老师们没有在困难前退缩，而是迎难而上，连夜学习。会后老师们在教研微信群中一起研究：如何下载腾讯会议软件，如何申请会议号，如何运用软件进行直播，如何使用白板功能，如何屏幕共享……。老师们克服各种困难、共同研讨、相互学习、虚心请教，深夜去学校拿教材、查找各种学习资料，提前在班级群里试机调试，提醒学生注意事项，教会学生熟练掌握各种基本操作。
二、线上教学，信息助力
经过老师们连夜的学习、切磋和调试，3月14日线上直播实时授课如期开始。课前教师提前十分钟进入课堂，提醒孩子们做好课前准备，提出课堂要求。
为了尽量避免网络教学的一些弊端，老师们充分备课，精心准备课件、微课视频等适合网上教学的资源。课中，尽量采用多种形式进行教学，调动孩子们的学习兴趣。有的教师自制课件进行授课，层层深入，师生互动充分，授课过程中学生可以打开摄像头展示自己的解题过程，使教师充分了解学生对新知的掌握情况。有的教师在播放资源视频时有针对性地在关键处按下暂停键，给与重点指导和讲解。并在课中提出一些问题让学生去思考，通过连麦的形式让学生说一说自己的想法，变被动接受为主动思考。
为了让直播课板书更加清楚，做到重点突出，提高学习效果，有的教师购买了手写板，板书漂亮，提高了学生的学习兴趣。
为了让在家中学习的孩子们有更多沟通的机会，老师们利用课前十分钟的时间进行生活分享。孩子们通过视频分享自己生活中的点点滴滴，有的孩子讲自己家庭小故事，有的孩子分享自己舞蹈比赛视频，孩子们相互聊聊天，也是心理疏导和情绪释放的有效方式。
三、每日教研，稳扎稳打
新的教学形式，每位教师都是新手，群策群力是教师适应和进步的最好方法。各年级数学教研组每天线上教研一次，不但研究授课内容的重点、难点、易错点，还要研讨线上教学的技术问题。
精心布置批改作业，作业形式多样
教师精心布置作业，作业布置少而精。在不加重学生学业负担的基础上适当布置作业，达到巩固新知的目的。利用微信每日交作业小程序，收取作业，教师当日批改，教师将错题发给学生及时改正，及时表扬优秀作业。
数学作业多样化、趣味化。布置特色作业，有拼摆、画图、练习、语音多种形式的作业，让学生用图片或语音的形式上传教师，教师予以指导、评价。
四、精准把握出勤，不落下一个学生
对于学生的出勤问题，老师们采用全体点名和随机点名交替进行。并利用腾讯会议的历史记录栏进行参会人员及参会时长统计，帮助教师及时了解到每节课学生的出勤状况，从而更好的监督学生学习。对于能够及时入会、全勤的同学给予“仁人章”奖励和表扬，对于缺勤的同学教师及时联系并给缺勤学生下发学习资源及时补课，确保每个孩子都不因疫情而掉队。
疫情无情，人间有情。在停课不停学通知下发后，全体数学教师认真贯彻落实，提升自身信息化素养，互相学习当一名数学“主播”的技巧，让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖。
疫情，给我们每个人的生活都带来了很多不便。为了更好地助力学生学习，落实上级部门“停课不停学”的号召，我们教师变身“主播”，开启了又一次富有挑战的线上教学工作。为期九天的线上教学已经结束了，感触很多，作为一名数学教师我感觉自己在工作方面还有很多需要去完善的地方，当然这几天的教学经历也一直都在让我不断的成长。
一、线上教学收获
（一）线上教学，助力成长
比如使用钉钉直播，认真研究各种软件，以便提供给学生更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课，我会提前一天给学生布置第二天课上要用到的学具，学生也可以提前预习。知识的讲解，更是结合新知、练习，借鉴“洋葱学园”里的视频，将所有知识反复练习和巩固。自身的教育教学能力有提升，且对于科技产品也有很多了解。
（二）严格要求，助力教学
每节课提前5分钟开始直播，等待学生进入直播间，精心为学生选择学习视频、认真讲解每一个知识点，且每天准时发放作业、按时批改，对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生，我主动联系家长，动员所有力量，助力教学。
二、反思不足，发现问题
线上学习的特殊性，让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点，同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因：自律不够，落实不足。这对我们后期开始线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系，但家长反馈也显得十分无力：孩子管不住，某种原因没有时间管理孩子……种种现象的呈现，让我明确了开学后的重点：分层教学，有所侧重，针对不足，加强讲解、练习和跟进督促。
三、针对问题，及时改进
虽然我们尽心尽力做了很多工作，但难免会出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
停课不停学，隔空不隔爱。疫情是无情的，然而我们不能被它打倒，更不能让它影响我们的学习和工作。利用好网络，运用我们的智慧，我们就能缩短师生之间的距离，推进我们的教学，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式！
新一轮的疫情又一次袭来，为更好地做好疫情防控工作，早有预案准备的xx小学，在第一时间通知了全校师生及全体工作人员，确保了每位老师及同学的安全，同时开启了新一轮的线上教学部署与安排，确保每位孩子“停课不停学”，最大程度地保证了学习、安全、锻炼三不误。
一点体会
对于网课，我们似乎都能从容面对了，但为了让直播达到比较好的效果，无数次的尝试，无数次请本科组的老师听课，为的是取得更好的效果。所有老师都想竭尽全力的上好每一堂课，更何况空中课堂跟教室课堂还有所不同，不仅有学生听课，还有学生家长听课，甚至全网络都会流传老师上课的视频，因此老师上一堂网课准备的时间比课堂教学准备的时间更多。对于自己的网课，说句心里话，准备得比较充分。
一份感动
我们收获了一批新的“粉丝”，当然，他们可不是一般的粉丝，他们都有着高学历、高文凭，甚至本身就是一名人民教师，出于一种好奇或是对孩子的一种关爱，他们也会用一种“挑剔”的眼光来审视我们的每一节课，这就是我们为什么要更加精心备课的原因，这是一张家长与我的聊天记录，就发生在我的第一节课后，也许是”功夫不负有心人”吧，看到家长的反馈，心里甭提有多高兴了，一切的付出就一个字“值”！这也从另一方面提醒我们，没事多夸夸我们的孩子，被鼓励，被认可之后，干劲才能更大。
一点想法
经过几天的网上学习，我想到了以下几点改进措施：
1、及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。
2、教师提前十分钟进入课堂，一方面调试设备，准备课前三分钟，同时提前开启钉钉签到功能，及时提醒。
3、加强学生思想教育，让其重视学习。
4、及时批改作业，及时反馈。
希望山河无恙，更希望疫情早点过去，我会竭尽所能做好在线授课工作。也希望大家同心协力，共克难关，对得起国家，对得起学校，对得起学生，更要对得起我们共同的称号“人民教师”。
初冬，美好的校园生活刚刚开始，新冠疫情就再一次卷土重来。面对突如其来的疫情，我校认真落实上级部门的要求，制定和完善学校疫情防控工作制度和方案，全校统一思想、团结一心、有条不紊的进行“战疫”和“教学”双行动，严格贯彻落实“双减”政策，促进学生全面发展。现将近期线上教学工作总结如下：
加强思政教育积极传播正能量
网络教学不仅在考验教师，也在考验每一个学生，面对疫情，每天居家学习生活也许是一件很枯燥的事情，所以安抚学生的情绪与心理健康教育就显得更为重要。我校在线上教学课程安排上，每天都会安排一小节不同的班会课、心理健康教育课、居家健康生活课等帮助同学们在疫情期间有一个良好的心态，保持积极学习的劲头。
创新互动体验，以学生为中心
一个人的教室，无数人的梦想。线上课堂并不孤单，那一端无数颗等待安慰的心灵和无数双渴盼知识的眼神就是我们不容忽视、不敢怠慢的理由，也是我们助力学生梦想飞翔的原动力。开启线上教学特殊模式，通过云课堂老师细心传授学科知识，耐心开展师生互动，静心完成各项任务，全面开展师生交流，深度关注每一位学生的心态平稳、身体健康和学习提高。另一种模式下的教师关怀，深深地影响着居家听课的每一位学生，莘莘学子努力向上的样子就是我们一直的期盼。
认真听课，在自律中成长
一个人的课桌，无数人的关注。特殊时期居家的学生们严格遵循作息安排，准时打卡，专心听课，及时笔记、积极互动，随时反馈，独立作业。不忘记晨读、不忽略自习、不怠慢体育、不轻视艺术，还有疫情时段的自我防护。一个个认真听课学习的样子让我们欣慰许多。
线上辅导解难题有效学习促成才
线上课程与学生在线沟通是个大问题，学校每天下午特意安排30分钟在线答疑时间，每位老师积极和学生在线互动，答疑，解惑。对个别同学出现的学习问题利用微信在线辅导，为学生解决各种学习困难。
做实家庭教育，培养家庭育人能力
“父母是孩子的第一老师”，学生停课意味着父母有更多的时间和机会陪伴孩子，这也是培养家庭育人能力的一个关键时期，学校建议家长配合学校、配合老师不断引导学生独立生活，规律作息，教育孩子树立正确的人生观和价值观，培养良好的生活习惯，积极开展亲子共读，亲子画画等活动，不断增进亲子感情交流，培养家庭育人能力。
如果说战“疫”时期，教育有了特别的温度，那么这份温度一定来源于我们全体师生的创新与付出，来源于每个家长的理解与支持。如果说“战疫”是一份答卷，我们每个人都是答卷人，惟愿疫情尽快结束，期待我们更好的相见！
国庆假期即将结束，本地疫情形势突然严峻，在学校的安排和组织下，我们进行了多场电话会议，商定了线上教学的相关事宜，于10月8日开始了为期9天的线上教学。
此次线上教学，让我有了很多成长，比如第一次使用钉钉在线课堂，认真研究各种学习网站，在信息技术的加持下，努力为学生提供更好的学习方法和学习环境。虽然一节课的时间较之前的线下课堂有所缩减，但缩时不缩质。课堂上的知识讲解，更是结合新知和练习，借鉴名师的方法，插入有趣的动画，将所有知识反复强调和练习，力求学一点会一点。通过这次线上教学，我的教育教学能力有所提升，对于信息化时代也有了更多理解。
线上学习的特殊性，既让我们看到了优秀自律孩子的闪光点，同时也让我们发现了学生两极化差异逐渐拉大的真实原因：自律不够，落实不足。这对我们后期开始线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系，但家长反馈也显得十分无力：孩子管不住，上班后没有时间管理孩子……种种现象让我们明确了开学后的重点：分层教学，有所侧重，针对不足，加强讲解、练习和跟进督促。
下面我来具体说说线上教学的实施过程：
课前根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”。每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。注重课堂教学的师生之间学生之间的互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的能力。
课后作业布置适量，批改及时。对优秀作业在钉钉群展示，对学困生进行私聊辅导。安排了作业讲评课，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并在下次作业布置中有意识地安排同类型的题目和变式题，帮助学生巩固和提升。
这次的线上教学，既让我学到了很多知识和技能，同时也发现了学生的个体差异，对接下来的教学我会基于实际情况，有效开展，有的放矢。
再次线上教学时，已无当初的慌乱无措。如果线上教学注定要成为一种常态，在逐渐地摸索之中，我们都应该有自己应对的策略。
一、紧跟学校步伐，给家长吃好“定心丸”
线上教学时，学生会为这种模式感觉新奇，有兴趣，可是大部分家长却是从始至终都伴随着焦虑。面对这样的局面，学校制定每周至少召开一次线上家长会进行总结，反馈。各班可灵活地根据自己的情况进行小型家长会。每一次的线上家长会，都会有专家录制视频进行支招，这无疑大大缓解了家长们的焦虑。
每次在家长会的第二环节即反馈自己班情况时，虽然隔着屏幕也能明显感受到家长们的心安和配合。而在平时的交流中，只要家长朋友们在孩子的学习生活有困难，我也会不遗余力的为他们分析原因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能将线上学习的这段时间里获得最大的成长。
二、做好本职工作，打造吸引孩子们的课堂
教学在任何时刻都是老师的主业，每节课20分钟的线上教学对于老师来说是一个很大的挑战。每次的20分钟教学，我都会精心备课，不断地打磨，力求打造不留遗憾的课堂。
我们班推出了“云端共欢语”的课前三分钟活动，大家可以自由报名，在课前等待时间，优先进入直播间的同学可以有为大家进行脑筋急转弯、谜语、历史小故事分享的机会。而且通过课前的暖场，孩子们在课堂上的热情也高涨起来，课上学习效果翻倍。
在线上教学的模式中，作业是最直观的反映学生学习情况的工具，它直接表现出学生对待学习的`态度。每一次的作业批改中，我都会进行个性化评语，选取优秀的作业公布在钉钉群中，在课上拿出专门时间进行反馈，学生对待作业的态度也愈发认真。
云端共舞，无论对于老师还是学生和家长，都是一次令人难忘的成长经历。用心去浇灌，用爱去滋养，云端亦能绽放娇艳欲滴的花朵！
春有约，花不误。新冠肺炎疫情无法阻挡春天的芬芳，更无法阻止师生学习的脚步。
4月11日，受疫情影响，xxx师生再次相聚于云端。我们深知：学习成长的机会不在未来，而在每一个努力的当下！教师变身为坐拥几十上百固定粉丝的“最美主播”，网上教学研讨关注学情，精心备课、授课，聚焦反馈，改变的是面对面的教学方式，不变的是教师一如既往地倾心付出和孩子们始终如一的学习热情。接下来，就让我们一起去重温一下xxx师生携手云端，共“课”时艰的历程吧！
一、紧急会议、周密部署
线下精准部署，线上严格落实。4月10日晚接到上级关于开展线上教学的工作通知后，xxx小学全体行政连夜赶回学校，召开各部门紧急会议。其中，教学副校长曹小旭利用腾讯会议紧急召开全体科组长、备课组长及教师会议，启动线上教学应急预案，全方位统筹安排。从学生居家学习的作息时间安排、课程表的制定、各学科教学的协调分工、线上教学资源的使用到作业设计等细节，都作出了明确部署，确保线上教学的顺利进行。同时，为了保证每一位新教师都能熟练掌握线上教学技能，教导处利用周一时间对全体教师进行了“腾讯课堂操作”培训及“线上教学作业讲评及作业批改”培训，确保每一位新教师都能快速熟悉线上教学程序。
二、精心集备、巧设作业
为保证全体学生的线上教学质量，各科组认真组织集体备课活动，研究线上教学内容，巧妙设计作业，分享线上教学经验，精选优质的网课资源。同时通过企业微信班级群、电话微信等方式，及时对作业进行检查和评价，让学生们安心在家学习，真正实现教师离校不离教，学校停课不停学。
在此过程中，我们不断摸索，不断优化，认真改进，用心育人，力求为学生打造一个满意的线上课堂，让学生真正学有所获。
三、线上课程，巡课同步
4月11日起，学校实行各学科分管行政和科组长巡课制度，以便全面了解各年级教师授课情况。各学科分管行政和科组长对每位教师的线上教学进行随堂听课，对于课堂上出现的问题、教师有效的线上教学经验和方法，巡堂负责人会在工作群进行及时反馈，并在集备时提出改进策略，进一步指导和优化了线上教学。
四、家校“云”相聚
为了更好的开展线上教学，确保学生身心健康，xxx小学积极做好“家校共育”工作。4月12日晚8：00，在蒲校长的统筹下，召开了xxx小学“云”家长会，德育处和教学处分别从防疫防控居家指导、学生心理调适、家长线上教学配合和学生线上学习注意事项等几个方面进行了有效指导。及时有效地形成教育合力，帮助孩子渡过这段居家学习时光。
五、云端上课、井然有序
线上教学模式因环境相对宽松，学生易产生懈怠心理，每节课教师均会明确学习任务和学习要求，并于课前十分钟提醒学生正衣冠、端坐桌前做好课前准备。虽然疫情阻挡了学生们走进校园的脚步，但他们对学习的热情不变，对生活的热爱不变，云端上课，依旧井然有序，师生在云端相遇，共鉴艺术，同做运动，参与劳动。
六、趣味作业，别样精彩
根据市、区、镇出台的线上教学指南，我校在作业设计方面下足了功夫，三至六年级除了布置预习类和巩固类作业之外，还布置了手工制作、艺术鉴赏、体育锻炼、居家劳动等作业。一二年级则以“闯关式任务清单”的方式设计作业，增强了作业的趣味性和游戏性。共分为趣味语文、智慧数学、魅力劳动和活力体育四个板块，得到了孩子们的喜欢。在此过程中，老师们不断摸索，不断优化，认真改进，用心育人，力求为学生设计出一道道充满趣味性的作业，让学生们真正学得认真、“玩”得开心。
不忘初心践行职业誓言，凝心聚力解惑云端教学。线上教学的日子里，我们没有因为“隔空不见”而懈怠！xxx小学的全体教师用满腔热忱打造出了完美的线上课堂，用踔厉奋发的实际行动诠释了教育的初心使命，用责任与担当战胜疫情，用敬业与智慧为学生的终身发展奠基。“莫忘耕耘志，静待花香时”。让我们一起加油，一起携手向未来！
春风送暖，欣欣向荣。历时一个多月的线上教学终于画上了一个圆满的句号，今天，是复课开学的第一天，朗朗的读书声又一次回荡在校园中！回望这一个多月的“云”端时光，在全校师生的共同努力下，我们的教学工作开展的“有序、有质、有效”，让我们一起来回顾一下那些难忘的瞬间吧！
反应迅速调控有序
20xx年3月10日下午，响应区防控指挥部要求，xx附小及时启动防疫应急预案，将学生安全送到家长手中后，马上着手准备线上教学工作。学校迅速建立三级纵向管理网络，由赵燕校长做全局把控，传达上级精神后，由郄晖校长同体卫艺主任丁金胜、苏力文老师、周迎老师、白美霞老师三位主管及郭少梅老师迅速制定了初步的教学计划，再通过与各年级老师们的沟通，精心挑选出适合我校学生学情的优质线上课程资源，3月10日晚上，x校长带领着教务处的老师们在学校加班加点，排出了11日以及后续一周的线上教学课表，郭少梅老师对“一日一课表”内容的协调进行了科学把控，并反复核对，保障了线上学习科学有序地进行。
形式多样丰富课堂
为了学生线上学习更有质量，xx附小对学习形式及内容的探索与调整从未停步。3月11日-3月25日，学校以“推送线上资源+学科教师答疑”的形式进行线上学习工作，老师们精心选择出的资源以课表的形式推送给学生，每天早晨，学生都会在老师亲切地问候中开启一日的学习之旅，虽然不在课堂，但同学们认真、踏实的学习态度未曾减少半分，挺直的背脊、工整的笔记、铿锵有力的朗读声、都是他们成长的印记。课后，老师们也会根据实际学情为学生提供补充资料或开展多样活动，让学生获得全面提高。
3月28日起，遵照上级部门的要求，我校借助腾讯会议平台，开设了线上直播课堂，师生终在云端相见。
由于直播教学对老师们使用电子设备的能力提出了全新的要求，为此学校进行了充分的前期准备工作，语文组的老师们在组内进行实际演练，熟悉软件的使用方法，将直播中可能遇到的技术问题一一克服。
线上教学过程中，老师们充分利用有限时间，讲解课程的重点，内容环环相扣，衔接顺畅，每一位老师都基于学情，细致讲解，带领学生温习旧知，梳理新知，边直播边记录，边答疑边激励，我们用诚信、精心、细心、耐心拉近了师生的距离。
我们的直播课堂也受到了巡课领导们的高度肯定。语文学科的宋雪老师、肖瑷老师、杜承倩老师、高昕老师；英语学科的娄婷婷老师；数学学科的李爽老师的直播课堂都有区教研员和领导们的巡课，课后的反馈中，领导及教研员对几位老师的直播课堂效果给予了高度的肯定：老师们的课堂都有重点、有亮点，能熟练运用腾讯会议平台的各项技术；老师们和学生都精神饱满，互动积极，可见教师的扎实功底和学生的良好素养。
监管到位反馈及时
每一天、每一堂直播课，都会有校长、学科组长以及教务处的老师们深入老师们的直播课堂进行巡课，并将巡课中记录的内容及时进行总结与反馈，既能调控学校整体的教学工作，也能帮助老师们总结直播课中的遇到的问题。听课的领导边听边记录，将老师们课堂中的亮点加以表扬及分享，对课堂中发现的问题也会第一时间与老师沟通，切实提高了直播课程的质量。
同心协力共克时艰
线上教学工作的顺利推进，离不开每一位老师的倾心付出。除了语数外的主科老师，任教音体美科学信息技术的老师们也加入了直播课堂的队伍，在认真落实“五育并举”的基础上，让学生充分感受到居家学习的精彩！体育锻炼一步步演示、音乐词曲一句一句一句领唱、美术绘画一笔一笔示范，还有神奇的科学实验、计算机的应用技术……我们的课堂丰富又有趣！因为每个老师任课的班级较多，时间有限，常常会出现将两个班级合班进行直播的情况；也会在课程协调安排时出现各种问题，但是老师们克服了种种困难，甚至主动承担课程任务，保障了教学工作的顺利进行，也为我们提供了数不清的精彩作品与瞬间。
历经疫情，我们每个人都在成长；坚守岁月，我们厚积薄发。疫情尚未结束，防疫仍在继续。全体附小人必将全力以赴完成疫情防控攻坚战，为护航健康、全面打赢疫情防控阻击战奠定了坚实的基础。
疫情常态化则意味着线上教学常态化，线上线下同课表则意味着全体教师不论年龄大小、教学水平高低，都要习惯和适应线上教学，并尽量缩小线上教学和线下教学的效果。学校采用“三二二一”线上教学管理策略，促进优质线上教学环境的打造。
一三级侧重巡课，保驾线上教学规范
学校在全面实施扁平化教学管理的情况下，为规范线上教学，确保全体专任教师、全学科同比线下教学开展线上教学，学校采取三级侧重式巡课，为维护线上教学规范保驾护航。
三级侧重巡课包括：校长全学科全员深度巡课、中层领导分年段打卡巡课、教研组长重点跟踪式巡课。校长巡课具有随机性和完整性，听整堂课、听全学科，找共性问题、理典型推荐，每日在教师群进行反馈，提出需要整改的问题，表扬优秀教师的典型做法；中层巡课集中在固定年组，不一定听整堂课，按项目逐项检查，确保巡课面全覆盖，发现问题线上编辑、及时反馈；组长巡课具有针对性、追踪性，针对组内缺少线上授课经验或教学经验不足的老师，聚焦听课、单独评课、连续听课，做到手把手教到位、伴随听评课导细致。
二两表细化管理，直击线上教学问题
学校设计中层线上教学巡视表、学科组长巡课表，从教学流程的面和个别提升的点两个角度着力，既关注人数、状态、教学流程，也关注教师专业成长，以问题导向看教师、看课堂，以结果导向知不足、想办法，进而直击线上教学问题，探寻整改提升路径。
三双会深度沟通，提质线上教学水平
领导班子午餐会、教研组长随机会，是学校有效利用课余时间，对巡课情况进行及时、深度沟通的两大会。领导班子成员利用午饭时间讲讲自己巡课看到的优点，说说如何推广好的做法，点点发现的问题，论论解决的思路；如果发现共性问题，则由校长召开组长点调会或者全员会，或统一部署整改措施、或攻坚个人难题，以期全面提质线上教学水平。
四每日随机教研，做好线上教学示范
组长巡课互看，找问题，抓整改；随堂教研互学，补短板促提升。学校会提前一天公布抽到的上课教师，第二天同学科组教师全员参与听评课，说说自己的收获和启示，提提完善课堂的建议和意见。每天一个教研组，轮流进行，让每个乐于钻研的教师都有展示的机会，让所有想学习的老师都有榜样可以学习，让线上教研走向常态、走向良性循环。
书香门第
