高二生物必修三知识点总结

有些高二的学生觉得必修三的学习的生物知识比较难理解，很多知识点都不太懂。下面是本站小编为大家整理的高二生物必修三知识点总结，希望对大家有用!

1、结构

分解者：能将动植物尸体或粪便为食的生物

(细菌、真菌、腐生生物)

食物链和食物网(营养结构)：

食物链中只有生产者和消费者其起点：生产者植物

(第一营养级：生产者 初级消费者：植食性动物)

2、生态系统的功能：物质循环和能量流动

3、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量

生态系统某一营养级(营养级≥2)

能量来源：上一营养级

能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级

4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。

能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%

5、研究能量流动的意义：

①：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用

②：可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系

6、能量流动与物质循环之间的异同

不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的;能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动

联系：①两者同时进行，彼此相互依存，不可分割

②能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程

③物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返

7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息(孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)

植物生命活动的调节

一、植物激素：是指在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显生理作用的微量化学物质。

二、植物生长素的发现

1、达尔文的试验：

 实验①(与黑暗情况下对照)说明什么?

植物生长具有向光性。

 实验①与②对照说明什么?植物向光弯曲生长与尖端有关。

 实验①与③对照说明什么?。

实验③与④对照说明什么?植物感受单侧光刺激的部位在尖端。

 达尔文的推论是：送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。

2、温特的试验：

实验结果：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长;未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长。

实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位的生长。

3、郭葛的`试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素 4、三个实验结论小结：产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端;

感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端;

生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位

三、对植物向光性的解释

单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。

附：判断胚芽鞘生长情况的方法

一看有无生长素，没有不长。 二看能否向下运输，不能不长 三看是否均匀向下运输均匀：直立生长

不均匀：弯曲生长(弯向生长素少的一侧)

一、神经调节

1、神经调节的结构基础：神经系统

神经调节基本方式：反射

反射的结构基础：反射弧

组成：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器

(运动神经末梢+肌肉或腺体)

2、兴奋是指某些组织(神经组织)或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程。

3、兴奋在神经纤维上的传导：

以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的;静息时膜内为负，膜外为正;兴奋时膜内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为标准。

4、兴奋在神经元之间的传递——突触

③在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程，所以比神经纤维上的传导速度慢。

5、神经系统的分级调节

二、激素调节

1、促胰液素是人们发现的第一种激素

2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质

激素进行生命活动的调节称激素调节

3、血糖平衡的调节

①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)

来源：食物中的糖类的消化吸收

肝糖元的分解

脂肪等非糖物质的转化

去向：血糖的氧化分解为CO2 H2O和能量

血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)

血糖转化为脂肪、某些氨基酸

②血糖平衡调节：由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)提高血糖浓度

00-2-+-

由胰岛B细胞(分布在胰岛内)降低血糖浓度

两者激素间是拮抗关系