篇一：高三化学试卷分析
一、试卷结构
（1） 选择题部分：共7小题，每题6分，共42分，在形式上采取文字、图像、
表格相结合的方式考查了物质结构、氧化还原反应、离子共存、平衡移动、实验装备、电解池、溶液中离子浓度关系以及AlO2-的相关反应等知识点。 （2） 填空题部分：共四大题，58分。25、26题各15分，27、28题各14分。
其中，25题考查了元素周期表等与之相关知识，26题为有机推断题，27题为无机推断，28题为实验题。 2、试题特点
试题以高考大纲为准，题目覆盖面较广，但大部分题目力求达到课本知识的再现，以基础题为主，从而能检测学生对课本知识的掌握情况。
二、学生表现
1、总体情况
答题得分情况（抽样20人）
2、优势
由试卷的得分来看，学生对元素周期表、离子检验、常见的实验操作、热化
学方程式的书写、化学平衡的移动以及简单电极方程式的书写已然较为熟悉并能掌握其要点，例如第9题，第11题正确率均较高，填空题25题的第1、2、4小题，第27题的1、2、3小题，第28题的实验操作正确率也较高。
3、不足
选择题部分的第8、10、12题错误率较高，其中第8题很多学生将此题误认为水的电离受到抑制，认为溶液可能呈酸性或碱性。第10题很多学生误选D，没有考虑到氯气的密度比空气的要大。12题考查的是溶液酸碱性问题以及溶液中微粒之间的浓度三大守恒问题，学生对其中的有些概念模糊甚至弄混淆。 填空题第26题为有机推断题，因为有机化学才开始复习，所以绝大多数学生已经忘记了有机反应，致使此题得分率很低，27题（4）（6）以及28题的（1）为所学知识的灵活运用，学生在这方面有所欠缺。
4、原因分析
针对此次考试，得分率较高的也是平常复习中反复提醒的知识点，也是用PPT复习的内容，由此可见，对于我校基础较差的学生来说，反复复习抑或运用新的`手段复习，才能获得较好效果。得分率较低的也正是学生难以明白甚至不去了解的知识点，学生懒得问。 三、拟采取措施
（1） 重视“双基”，培养能力，能力的考查以基础为前提，在接下来的复习中，
应把化学基础知识和基本技能放在首位，加强对化学基础知识、主干知识和重要知识的全面掌握。
（2） 关注化学与生产，生活的联系，注重化学能力的提高，在复习中，在重视
教材知识的同时，还应将这些知识应用于生产，生活中，用化学知识去解释一些生活中的常见现象及问题，逐步做到知识和方法的迁移应用。 （3） 注重实验能力，探究能力的培养和提高，在复习中时刻培养学生注意实验
操作的规范性，实验设计的严密性和科学性，以及培养学生能够运用简洁的语言表达实验操作，现象的能力。
（4） 接下来的复习中，我将认真研究近几年的高考试题，关注高考方向，努力
提高复习的针对性，有效性，更要培养学生良好的身体习惯，规范的答题习惯和沉着冷静的心理素质。
篇二：高三化学试卷分析
一、试卷概况
本次期末试卷，卷面总计20道小题，共16道选择4道大题，是高考前高三学生最重要的考试之一；本次考试化学部分难度中等，出题内容涵盖了基本概念基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验几大模块；试卷注重考查理综考试环境下学生对化学基础知识的再现与应用能力、基础解题技能与策略、考查实验探究的过程与方法、考试策略和心理适应能力主要以基础为主，能较为客观的考查学生实验基础积累及化学计算能力。试题分值100分，题量适中，难易适中，试题难度以6：3：1的比例设计。全卷知识覆盖面广，基本覆盖了中学化学主干知识，学生能够及时地查漏补缺。立足基础知识，试题十分注重考查化学学科的基础知识和基本技能，不回避常规题和经典题，给学生熟悉稳定的感觉。注重能力考查，充分体现了"能力立意"的原则，试题突出考查接受、吸收、整合化学信息的能力，突出考查了从化学视角分析和解决问题的能力。引领新课改，试题强调了学科的实用性和实践性，注重了化学与生产、生活、科技的紧密联系，考查了学生文字表述能力，要求学生的文字表达既要流畅、符合逻辑和化学语言的规范，又要表述简单、准确、全面。总体感觉，Ⅰ卷稳定、基础、常规。Ⅱ卷新颖、灵活，突出能力的考查。考查结果Ⅰ卷得分率较高，Ⅱ卷得分率较低。
二、试题分析
1、知识考查全面，综合性强
试题分布：主要考查学生“双基”的掌握，考查的知识点主要有：化学用语的使用和书写（1,2,10题等）、常见有机物的基本性质及有机化学的基本概念（7,9题等）、化学实验的基本操作（4,8,13,18,19题等）、阿伏加德罗常数及相关计算（3）、元素周期律（17）、pH计算（11）、氧化还原反应方程式的书写（18）电化学（5，16，20题等）、溶液中离子浓度大小的判断（6,14,15，20题等）、
平衡曲线的理解和判断（12,20题）等。
2、试题灵活，难度符合高三教学实际。
纵观全套试题，都有似曾相识的感觉，但出题者注意推陈出新和试题改编，能在平凡试题中见真功夫，难度适中。可见试题难度符合高三化学教学特点，有助于引导教师在教学中着力抓好高三基础知识，避免盲目增大教学难度，挫伤学生的学习积极性。
3、试卷结构：
本次高三化学期末试卷共分为两大部分：选择题和非选择题。其中非选择题部分又分为填空题、实验题、推断题三大题型。试卷总分100分，考试时间为90分钟。
三、错题分析
选择题部分
选择题部分总体做的很差，这说明了三个问题：1、学生对课本基础知识的掌握差，对知识概念的理解不透彻，甚至存在着将知识点混淆的情况；2、学生应用基础知识的能力差，大多数学生可能对某个知识点有较好的掌握但无法应用所学的知识；3、学生化学反应方程式的书写能力差，应用化学反应方程式解题的能力也差。
非选择题部分
总体上，主要原因一是审题不清，没有弄清题意便答题，没有按题目要求答题；二是非选择题部分综合性较强。Ⅱ卷新颖、灵活，突出能力的考查。学生对基础的内容没有掌握，更难以在大题上得分；三是学生对基础知识的加工，未能良好的构建知识网络，实验题的得分情况很差，语言表达不准确。从学生的总体情况看，学生对知识的应用能力差，不能很好地做到理论联系实际。
四、复习建议
1.查漏补缺
纵观近三年高考理综试题可以发现，试题比较注重双基的考查，涉及的知识
点比较多，因此二轮复习要针对一轮复习，查漏补缺，以课本为主，夯实基础。
2.明确复习专题
二轮复习在高三总复习中最见成效，如何在有限的时间里搞好二轮复习，关键是要有针对性地确定二轮复习专题：强化主干、突出重点、专攻薄弱环节。
3.见识新题型增强应变能力
高考理综Ⅱ卷侧重于对能力的考查，需要从培养能力的角度出发选择相应的习题，进行专题训练，让学生见识新题型，积累经验，增强应变能力。
4. 认真研读《教学大纲》和《考试大纲》明确其调整及变化
二轮复习要按最新考纲的要求组织教学，提高复习的针对性和有效性《考试大纲》既是高考命题的依据，也是学生复习、备考的依据。《考试大纲》规定了知识的范围和要求，要明确其调整和变化。
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