小学四年级上册语文《真实的高度》教学反思范文

设计教案时，我的想法是紧抓小仲马说的两句话进行研读。让学生想象说话用以理解课文内容，让学生用成语评价小仲马用以提炼人物的品质，让学生写作练笔用以升华，引领行为。各个环节运用激情四溢的语言进行铺垫，用以营造课堂的氛围，激发学生的兴趣，引领学生的情感。

总体来说，课堂是顺利的，学生也按照预定的目标在老师的引导下，完成了教学目标，听课老师的反应也不错。自我感觉对于学生的朗读的指导比较到位，对于教师语言的.渲染也有成效。

但是，总感觉距离自己想象的、预设的课堂有一些差距。学生的反应不够积极，是因为已经到了下午最后一节课，疲倦了？是因为我的上课节奏太快了，学生跟不上？是因为我所提的问题没有表达清楚，学生无从回答？

校长说的文章的中心问题，当真是“当局者迷，旁观者清”，预设是想过很多，最后呈现给学生“为了达到真实的高度，小仲马经历了许多挫折，他经历了那些挫折？”如果把问题改为“你如何理解真实的高度，请你仔细研读课文，运用课文中的知识进行阐述。”情况是否会好一些。