一、照样子写词语。
例：金(灿灿)
水( ) 甜( ) 红( ) 蓝( )
冷( ) 乐( ) 绿( ) 白( )
二、把下面的每七、按要求把成语填补完整。
1.填近义词：
高( )远( ) -( )二( ) 五( )四( ) 生( )活( )
手( )足( ) 千( )万( ) 山( )地( )
2.填反义词：
大( )无( ) 大( )大( ) 口( )心( ) 天( )地( )
出( )入( ) 一( )-( ) ( )应( )
三、组词按照一定的顺序排列
1.迎春花 腊梅 桃花 菊花
2.欧洲 世界 罗马 意大利
3.老年 儿童 青年 少年 中年
四、读一读，把你想到的一个成语填在括号里。
1.善学者，假人之长以补其短。( )
2.知不足者好学，耻下问者自满。( )
五、选词填空。
1.在老师的耐心教育下，晓军终于认识了自己的错误，并且( )地向老师作了检讨，他的这种知错能改的态度受到了老师的( )。(诚恳、诚实、称赞、赞扬)
2.我国自己( )的运载火箭发射试验成功，大大( )了一切愿为四化做出贡献的人们。(鼓励、鼓舞、制造、创造)
六、在括号里填上句子所使用的修辞手法
1.一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。( )
2.在我们的故乡——山上，不是有许多水晶和玛瑙吗?( )
3.它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。( )
4.车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。( )
七、按要求写句子
1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
两句并一句，意思不变：_________________________________________
2.遥远的北海有一条特别大的鱼。
缩句：_________________________________________________________
3.小姑娘独自旅行。
扩句：__________________________________________________________
4.大雪过后，地上全白了。
写成比喻句：____________________________________________________
5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
写成拟人句：_____________________________________________________
八、选择打比方的句子。
1.她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。( )
2.他长得像他的爸爸。( )
3.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。( )
4.我好像在哪儿见过她。( )
5.运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。( )
九、修改下面的病句。
1.今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。
2.市场上的水果真多啊!有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。
3.海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。
十、阅读答题。
(一)有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉;我，则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。
牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。
我爱牵牛花。
1.用短文中的句子给文章加上标题。
2.联系上下文，解释带点词的意思：
乐于——
本色——
坚忍不拔——
游离——
3.写出文章中的一个比喻句。这句话中把( )比作( )。
4.写出文章中的一句拟人句。
5.把短文分成三段，写出段落大意。
6.三段之间的关系是( )。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花( ) 的精神，抒发( )的感情，所以作者把( )作为主要内容来写。
(二)每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的?”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道：“树叶是什么形状的'?”
不少同学答道：“椭圆的。”
生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
1.结合上下文理解下列词语。
(1)异口同声：
(2)胸有成竹：
2.给短文分段，概括各段段意。
3.本文主要叙述了( )，告诉我们( )。
【参考答案】：
一、
水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。
二、
1.高瞻远瞩、一穷二白、五湖四海、生龙活虎、手舞足蹈、千山万水、山摇地动
2.大公无私、大是大非、口是心非、天南海北、出生入死、一朝一夕、里应外合
三、
1.迎春花、桃花、菊花、腊梅(按季节先后)
2.世界、欧洲、意大利、罗马(按地域大小)
3.儿童、少年、青年、中年、老年(按年龄大小)
四、
1.取长补短 2.不耻下问
五、
1.诚恳、称赞 2.制造、鼓舞
六、
1.比喻 2.反问 3.拟人 4.排比
七、
1.爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也是在表白自己的心。
2.北海有鱼。
3.德国小姑娘乌塔独自到意大利旅
一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、锻炼、优雅、依赖、膝盖
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