四年级《九色鹿》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的四年级《九色鹿》教学设计，希望对大家有所帮助。

课时目标：

1、学会本课10个生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，联系上下文理解“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”的意思。

2、正确、流利地朗读课文，初步读好人物对话。

3、抓住关键成语概括文章大意，概括主要人物形象，形成初步的`价值观念。

教学过程

一、导入课文，板书课题

1、同学们，今天老师要和大家一起来读一个民间故事，故事的主人公是——九色鹿。板书课题，齐读。

鹿相信大家都见过，你见过九色鹿吗？

2、人们为什么叫它九色鹿呢？（因为它身上有九种鲜艳的毛色，所以人们称它九色鹿。）你预习得很充分，课文的第一小节就告诉我们了，看大屏幕，去读一读。

二、初读课文，了解大意。

1、想不想读一读这个故事？自由朗读课文，要求：

（1）借助生字表上的拼音，读准字音；

（2）对于较长句子，反复多读几遍，读通为止。

（3）思考：课文讲了一个什么故事？

2、学生按要求自学，教师巡回指导

3、检查自读情况，吴老师想分享一下你们的学习成果。

（1）出示生字词，

挣扎，气愤，肮脏，无辜

调达，调集，泄露，暴露

发誓，斥责，发财，皇榜，灵魂，残害

见利忘义，背信弃义，恩将仇报

（2）交流

（一）第一行绿色通道中的字会读了吗？谁来挑战一下

挣扎气愤肮脏无辜

（评价，读正确，借助动作、神态、语气读出理解。）

（二）调达调集泄露暴露

多音字读准了吗？（1）提醒“调”。（2）露有两个读音，都有显现的意思，露一般用于书面语，露一般用于口语，泄露在文中出现在九色鹿说的话里，确定读音。

（三）发誓斥责发财皇榜灵魂残害

这是课文中的一类生字，能不能写好它们？（你觉得哪个字最难记，最易错。重点指导“誓”的书写：折、言为誓，古人发誓时，常常手拿枝条，说完后就把枝条折断，意思是如果食言，就会像这枝条一样，一折两断）描红仿写

（四）见利忘义背信弃义恩将仇报

（1）读，说这组成语有什么特点？

（2）那么调达到底做了什么见利忘义、背信弃义、恩将仇报的事？请你再认真地读课文，看看调达见了什么利，忘了谁的义？

（3）交流：见了什么利？忘了谁的义？

（4）这种见到利益就忘记道义的行为就叫——见利忘义。

这种违背诚信抛弃道义的行为就叫——背信弃义。

这种用仇恨报答恩惠的行为就叫——恩将仇报。

（5）齐读这三个词语，读出你的感受。

4、根据出示的词语，概括课文的主要内容。

教师总结：是啊，九色鹿救起了调达，调达却出卖了九色鹿。

板书：

看了老师的板书，你发现了什么？

5、总结：一篇长长的文章，我们将它的情节浓缩成几个词语这就是把文章读薄。（板书：读薄）下一堂课，我们将走进文本细读品味，把文章读厚，学习表演。

三、布置作业

1抄写生字词

2有感情地朗读课文