一、识字写字
１、识字：
⑴初读课文时，可以让学生画出本课要认的生字，同桌合作学习生字。教师以抽读的形式检查学生自学情况。
本课的生字中穿（翘舌音）、冷（后鼻音）、伞（平舌音）需读正确。暖和的和读huo，不要读成hé。
⑵学习新偏旁之前，可先复习、日、纟、四个偏旁，然后让学生到生字条里找找八个偏旁分别在哪些字里。可以让学生说说自己已经认识了哪些字，是怎么认识的，怎么记住的，以引导交流课外识字途径和识字方法。本课生字有的用熟字换部件、换偏旁可以记住字形，如，爸──爷、课──棵。有的用事物的样子就可以记住字形，如，伞。还可以用看图猜字的方法记棵字（左边画棵树，右边画个果子）。
⑶识字的巩固可采取以下方法：
①做游戏。部分学生手持偏旁卡片，部分学生手持生字的部件卡片，做找朋友游戏，组成本课的生字。
②口头说出意思相反的词：冷──热、开──关。
２、写字：
指导书写时，先让学生读读要写的四个字，再说说写这几个字的时候要注意什么。
不：要注意第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交*点起笔。
开：第三笔是竖撇。
四：笔顺是先外后内再封口，第四笔竖弯是本课要认识的新笔画，写的时候竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。
五：第二笔是竖，行笔略向左斜。
二、朗读感悟
１、让学生看看课文插图，读读课文，理解文中暖和的衣裳是指包扎在树干上的稻草或草帘，是用来防止小树受冻的。绿色的小伞是指枝叶茂密的树冠，可以遮挡夏日炎热的阳光。
２、让学生再看插图（把两幅图联系起来观察），再读课文，说说想到了什么。如，如果冬天老爷爷不给小树穿上暖和的衣裳，小树就会冻死，夏天老爷爷也就不能在树下乘凉了；小树给爷爷挡太阳是在报答老爷爷通过观察插图和朗读课文，感受老爷爷美好的`心灵，感悟人与树之间的和谐关系。
３、本课出现了自然段的形式，可先从另起一行，开头空两格这样的行文格式上让学生感知自然段。为便于阅读，可建议学生给每个自然段标上序号。如，在我家门口前标上１，冬天到了前面标上２，夏天到了前面标上３。这样，课文有几个自然段就一目了然了。
４、课文是用孩子的口吻写的，学生朗读起来不会感到困难，可通过教师的示范，使学生体会怎样读好暖和、不冷等词语。朗读课文时，要表达出人和树互相关心的温馨之情。
三、课后练习
课后读读说说是引导学生学习和积累词汇的练习。可让学生先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的例子把短语补充完整。既要积累词语，又要恰当运用。可先同桌或四人小组练说，再全班交流。
参考答案如下：
暖和的棉衣
暖和的手套
暖和的被窝
绿色的森林
绿色的田野
绿色的草地
漂亮的娃娃
漂亮的眼睛
漂亮的房子
雪白的羽毛
雪白的墙壁
雪白的床单
四、实践活动
冬天快到了，为小树穿上棉衣。在南方地区，也可为小树浇水、除虫。
五、教学时间
教学本课可用２课时。
书香门第
