作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的Unit13教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标：
1、能够在本课涉及的情境中基本做到听音、看图，只认四种基本形状。
2、能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的这几种基本形状。
3、能够用这几种基本形状较形象地拼组成生活中丰富多彩的事物，并对这些事务进行描述。
4、能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的问题。
5、能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。
6、能够听字母音，并按指法在键盘上做出反应。
7、学生在初步感知、理解的基础上，逐步设计圆形的、正方形的、三角形的、长方形的实物。
二、教学重难点：
四种基本图形的英文单词
三、教学准备：
教学挂图，单词卡片，教学磁带，拼图形小棒
四、教学过程：
A. Greetings.
B. 出示单词卡片，带领学生学习形状单词。然后可以让学生找出教室中的三角形、正方形、圆形和长方形。比如：三角板是三角形，电视是长方形，衣服上的纽扣是圆形，等等。
C. 请学生分别带上不同几何图形的头饰，表演不同的形状，加深学生对性状单词的记忆，同时激发学生的学习兴趣。
D. 在学生对形状单词掌握较熟练后，听歌谣的`录音。
在学生听录音学歌谣的过程中，可以让学生自己编排动作，或者用教师编排的动作（根据教材中给出的用手指组合不同的形状），并让他们在教师里转圈行走。教师要求学生在说到Say hello时要招手示意，表示问候；说到Here we go时，以其握手问好。
E. Part B. 学生以pair work形式，相互表演形状并进行猜测：一人发指令，另一人用受阻和图形。这样讲语言与动作联系起来。除用手指组合图形外，还可以让学生用肢体做动作表示形状；或让学生听指令举起相应的实物。
F. 学生听教师指令画图，然后用英语表达。
在学生对这一活动熟练后可以group work形式由学生自己操作。
Stand up! Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on.
Stand up.
Put up your two hands.
Show me your ten fingers.
Make a circle with your fingers like this.
Make a triangle with your fingers like this.
Make a square with your fingers like this.
Make a rectangle with your fingers like this.
教学目标
1. To talk about where people are from .
2. To talk about countries , cities , and languages .
3. To get some knowledge about geography in English .
4. To get information about different cultures .
教学内容
A.主要句型：
1. Where is your pen pal from ?你的笔友来自哪里？
2. She is from Mexico.她来自墨西哥。
3. Where does she live ?她住在什么地方？
4. She lives in Mexico City .她住在墨西哥城。
5. What language does she speak ?她讲什么语言？
6. She speaks English and Spanish .她讲英语和西班牙语。
7. Does she speak French ?她讲法语吗？
B.主要词汇：
Countries :
Brazil , South Korea , Japan , The United States , Canada , Australia , Mexico , Argentina , China , The United Kingdom , France , Germany , New Zealand
Languages : Chinese , Japanese , German , French , English , Spanish , Portuguese , Korean
Other words : pal , pen pal , south , country , New York , Rio de Janeiro , Tokyo , live , language , easy , step , beginner , advanced , conversational , introduce , written , world , Ottawa , place , physics , enjoy , frequency , nationality , dislike
难点解析
1. To ask about where people are from.
询问人们来自哪里。
a. be from “来自”
（1）Where is your pen pal from ? “你的笔友来自哪里？”
（2）Mary and Tony are from the United States .
“Mary和Tony来自美国。”
（3）I’m / I am from China . “我来自中国。”
b. come from “来自”
（1）Where do you come from ? “你来自什么地方？”
（2）Where does your pen pal come from ? “你的笔友来自哪里？”
（3）My pen pal comes from Korea . “我的笔友是韩国人。”
（4）They come from Russia . “他们来自俄罗斯。”
2. To ask about what languages people speak .
询问人们讲什么语言。
（1）What language do you speak ?你讲什么语言？
（2）I speak Chinese .我讲汉语。
（3）What language does your pen pal speak ?
你的笔友讲什么语言？
（4）He speaks Japanese and a little English .
他讲日语，也讲一点英语。
注意：“说”某种语言，要用“speak”.不能用其他的动词。
3. To ask about where people live .
询问人们居住地。
（1）Where do you live ?你住在哪里？
I live in Beijing .我住在北京。
（2）Where does your pen friend live ?你的笔友住在什么地方？
She lives in Washington .她住在华盛顿。
注意：表示在某个城市，介词用“in”
如：in New York in Tokyo in Mexico City
4. I like going to the movies with my friends and playing sports .
like“喜欢”，后多跟动词ing形式。
如：I like listening to music !
My father likes watching TV.
Boys like playing balls.
5. Can you write to me soon ?你可以快些给我写信吗？
write to sb . “给某人写信”
I write to my pen pal twice（两次）a month .
我每月给我的笔友写两次信。
Sometimes I write to my parents .
6. To get to know some countries , their capitals and languages .
Country
书香门第
