大班美术教案

引导语：绘画是一种艺术表现形式，是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信、享受成功。幼儿园要尽可能创造条件进行美术教育，下面是小编整理的一些大班美术教案：

　　大班美术教案(一)

　　《欢快的花鼓舞》

一、活动目标：

( 1 )能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。

( 2 )尝试表现人物的简单动态。

( 3 )增强热爱家乡民俗的情感。

二、活动准备

1 、观看过花鼓表演，知道花鼓的相关知识。

2 、表演花鼓的相关图片，制成 ppt 课件、音乐、绘画材料。

三、活动过程

一、 幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场，导入课题。

这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢? 你在哪里见过?

小结：爷爷奶奶锻炼身体的时候，有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时，鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的，所以会敲响花鼓。

二、 探索与演示。

1、 出示花鼓表演的图片，请幼儿观察。

人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?

2、 请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势，体验头、臂、腰、腿的摆放造型。

三、引导幼儿构思想要表达的内容。

1 、交代绘画任务。

2 、引导幼儿构思画面。

( 1 )花鼓表演有很多人，还有节日场景装饰，场面特别大，应该怎么画?

( 2 )请幼儿小组讨论，说说自己的想法。教师随机听讨论。

( 3 )请想的比较好的幼儿大胆表述。

四、幼儿绘画，教师指导。

1 、引导幼儿安排好画面。

2 、了解幼儿的表现意图，在幼儿感到困难时，及时予以帮助。

3 、引导幼儿从不同方面，如发型、服装、姿态、表演背景等，大胆表现表演花鼓的欢快场景。

五、活动延伸。

1 、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。

2、幼儿介绍自己的作品，大家互相欣赏。

　　大班美术教案(二)

　　《大师画牛》

活动目标：

1. 欣赏毕加索的牛，了解牛概括、变形、夸张的特点，初步感受毕加索非凡的艺术表现力。

2. 尝试用毕加索作画的方式，用变形、夸张的线条来变现牛。

活动重难点：

重点：了解牛概括、变形、夸张的特点。

难点：尝试用变形、夸张的线条来变现牛。

活动准备：

物质准备：

1.视频

2. ppt一个。

3. 绒线若干、自粘纸做的底板16块、蜡笔白纸16份。

经验准备：

1. 幼儿欣赏过毕加索的一些作品。

2. 幼儿对牛有一定的认识。

活动过程：

一、欣赏生活中的牛，交流、了解牛的基本特征。

1. 出示牛的图片，谈话导入。

教师：这是谁?谁来说说牛长什么样?牛有些什么本领呀?(幼儿结合自己的生活经验，知道这是牛，能够说说牛的特点如：牛有角、有的身体很大、牛会耕田等。)

2. 教师小结：牛有庞大的身体和强壮的四肢和一个牛头，牛头上有牛鼻孔、牛眼、牛耳，还有一对有力的牛角，屁股后面还有一条细细的尾巴。牛是人类的好朋友，很多人都喜欢牛，许多画家还喜欢来画牛。(倾听教师小结，了解牛的外形特点。)

二、欣赏毕加索的牛，了解其作品特点和创作过程。

(一)认识毕加索。

1. 出示图片：毕加索。

教师：这是谁?你认识吗?我们上次欣赏了他的什么作品?(幼儿结合自己的经验进行讲述如：这是毕加索、他是一位画家、是西班牙人，我们上次欣赏了他的作品梦。)

2. 教师小结：这是一位西班牙的画家，名字叫做毕加索，我们上次还欣赏了他的作品《梦》非常有特色。(倾听教师介绍，了解图片上的人是西班牙画家毕加索。)

3. 过渡：今天老师又给你们带来了毕加索的画，看是什么?(出示毕加索画的第一稿和最后一稿的牛，引起幼儿活动兴趣。)

(二)欣赏毕加索的《牛》，了解毕加索创作牛的特点。

1. 出示ppt，请幼儿猜猜说说哪一幅是第一稿?哪一幅是最后一稿?

教师：请你来猜猜哪一幅是第一稿?哪一幅是最后一稿?(幼儿结合自己的想法大胆的说说。)

2. 教师小结：告诉你们其实这头线条比较简单的是最后一稿，而这头线条比较复杂的是第一稿，毕加索是怎样把一头具体、形象的牛画成一头简单、夸张、好玩的线条牛的呢?我们一起来看一看吧!

3. 播放视频，组织幼儿观看。

4. 集中交流。

(1)教师：现在你们知道哪一头是毕加索画的牛了吧!为什么最后一头牛?(幼儿结合视频和图片进行讲述。)

教师小结：这些牛的线条一幅一幅比简练，最后只剩下几根线条，牛变得越来越夸张、好玩、简单，但是把牛最重要的特征突出来了。这就是毕加索寻求的自己的牛：有力的牛角和庞大的身躯，牛头变成一个小圆，脚和尾巴变成了线条，而眼睛、牛耳等都找不到了。

(2)教师：看了这段视频你有什么感受?

教师小结：毕加索是一个非常聪明、善于思考的画家，就像录像里说的毕加索可以将一个题目画一百次，但是从来不重复，他为了使自己的作品变得越来越完美，不断的思考、不断的改进，终于画出了这头简单、好玩的线条牛，这种作画方式我们叫它简笔画。

三、画一画、做一做毕加索的牛。

(一)欣赏视频：

1.教师：今天我还给你们带来一头牛，我们一起来欣赏一下，这头牛给你什么感觉?(欣赏“跳跃的牛”视频。)

2. 集中交流。

教师：看了这头牛你有什么感觉?这些牛在做些什么?(幼儿说说自己的感受如：和毕加索一样是一只线条牛，动来动去非常有趣……)

小结：这头牛和毕加索画的牛一样很好玩、很特别，只用几根线条就把牛的特点表现出来了，而且还非常的动感，表现出了各种各样的牛的样子：有的在跳跃、有的在奔跑、有的趴下来、有的在散步、还有的背对着我们。真是千姿百态非常好看。

(二)画一画、做一做毕加索的牛。

1. 教师：你们想想不想和毕加索一样来画一画、做一做这简单有趣的线条牛?(引起幼儿兴趣。)

2.讲述要求：老师这里给你们准备了两份材料，这两组是画线条牛，这两组是做线条牛，这里有很多线条，我们一起用彩色的线在底板上摆一摆、做一做线条牛吧!你也可以学着毕加索来画一画线条牛!想好了你想参加那个区的活动，就可以开始了!

3. 幼儿自由选择区域进行绘画或做线条牛，教师巡回指导。

4. 介绍自己的线条牛。

教师：你的线条牛做好了吗?请你到中间来介绍给大家听?(幼儿大胆介绍自己的作品，教师围绕目标进行评价如：简单、都是线条等。)