教学目标
1、《中华人民共和国国歌》是进行革命保守教育的好教材，我们每一位同学，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
教学重点：
指导同学唱好《国歌》。
教学难点：
重音符号和后半拍起唱的演唱效果。
教学方法：
视听结合教学法
教具准备：
多媒体、琴。
课时布置：
两课时
第一课时
教学内容：
一、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式?
二、音乐知识：“上行”?
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式?
1.聆听管乐《中华人民共和国国歌》
设问：
(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲??
(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句
2.介绍《中华人民共和国国歌》
(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌
田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。
聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻发生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用
(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》 3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》
设问：在什么场所演唱或演奏《国歌》
4.师生议论
5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》
设问：当国歌响起时你想到什么??
6.师生议论
7.介绍人民音乐家聂耳生平和其代表作。
三、音乐知识：“上行”?
用上行手法编创自身的歌：?
(1)先简单讲解“上行”
(2)举一反三， ……?
(3)以上行的手法，即兴编自身的歌。
如：
第二课时
教学内容：
一、 扮演《中华人民共和国国歌》?
二、聆听《歌唱祖国》
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、 扮演《中华人民共和国国歌》
1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求同学轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍和和点音符的时值
2.跟着录音小声唱曲调
3.教师指出同学在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准
4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌
5.教师重点指导的局部：
带有“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的.含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对同学进行德育教育
设问：为什么这句的力度要越唱越响??
“起来!起来!起来!”的含义是什么??
设问：
(1)这一句的音乐形象，你想到什么??
(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么??
(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”??
6.各组扮演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱扮演、造型扮演、歌舞扮演
7.背唱《中华人民共和国国歌》
8.师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进
三、聆听《歌唱祖国》
1.欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词)?
设问：
(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的??
(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱??
2.复听《歌唱祖国》全曲
设问：
(1)这首歌分为几个局部??
(2)每个局部讲述什么内容??
(3)跟着音乐哼唱行吗??
3.师生议论
4.完成课本上的编序号和涂色
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