考研英语词汇复习的思路有哪些

考研英语背单词一直是不少考生心中的痛，且不说时背时忘，更是背了不会用，等于白背，所以只能尽可能的找方法，找策略。小编为大家精心准备了考研英语词汇复习的指导，欢迎大家前来阅读。

如何解决记忆单词的难题?

记忆单词的方法有很多种，但是最有利于扩大词汇量的方法应该是构词法记忆。即我们平常说的词根、前后缀。例如：词根“ject”表示的含义为：扔，投。了解这一含义，我们就可以推论出以下词汇的基本含义：project:pro-前缀表示“向前”，将事物向前扔，投出去，因此project可以表示“投掷，发射，使突出”的含义;而projector表示“投影仪”，projectile表示“投射物，导弹”，都是来自于project的派生。再例如：reject:re-前缀表示“向回”，将事物向回扔去，因此reject可以表示“拒绝，丢弃”的含义。同理，eject、inject分别可以表示“扔出，逐出”和“注入，加入”的含义。通过记忆一个ject的词根，利用大纲规定的前后缀，我们能迅速扩展出5-6个词汇。长期坚持下去，就能将我们现有的词汇量扩展至原来的几倍。

看看词汇考察的特点

虽然都是用英语考试，但是考研英语却比其他考试有更多的不同，词汇考察更加偏重于科研、专业方面的领域。这也就以为着原来认识的单词也会出现熟词僻意。例如：2003年，英语一的试卷的英语知识运用部分，其中一题答案是我们很熟悉的Picture。考察的“情况、局面”的含义。这就要求我们所记忆的每一个单词都要进行全方位的活学活用。

词汇的运用

关于词汇的运用问题就转移到了考研中的几个重点项目：完形，翻译和写作上。从这三个项目对于词汇的要求来看，词汇的复习可以分为以下几个方面：

1.针对完形总结考研中的一词多义和熟词僻义以及常见词的搭配用法。例如：develop一词可以表示“发展;显影;感染”等含义，而“感染”作为一个生僻含义在考研中可谓屡见不鲜，如：develop adisease;develop bacteriainfections等。

2.针对翻译总结考研翻译中常见词的词义，尤其是曾经出现过的词。例如：impersonal通常解释为“非人的”，如非人为因素impersonal factor;然而在考研中要了解以下含义：“没有感情的;没有人情味的;客观的”，如考研中曾出现impersonal society没有人情味的社会。

3.针对写作重点复习写作词汇和特定表达。掌握在考研写作中常使用的亮点词汇和固定搭配，并且针对常用说法进行积累，提高词汇的替换能力和运用技巧。如使用exceedingly替换very，indispensable替换necessary等;或是使用不同用法表示相同概念，如crucial，essential，significant等。

解题方法

一、先看选项

跟完形填空不一样，“七选五”的答案选项较少，因此，我们可以通过句段的完整性或者句子后面的标点符号来判断其在文章中的位置。另外，通过阅读选项，有可能找出跟其他选项表达完全不同意思的句子或段落，这样的话我们就可以直接将该选项排除。

二、再看空前空后

由于“七选五”空出的是整个句子或段落，而这些句段之间，必然有一种联系，因此我们可以通过选项中某个名词或动词跟空前或空后的一致性或者逻辑相关性来确定这两个句段之间有一种关联性，从而选择正确的答案。

三、注意代词或定冠词

在做这类题目的时候，一定要注意文中出现的人称代词或者指示代词，因为我们知道，代词是指代一个名词或者一个句子的，然后通过代词在句子中所做的成分我们可以推断出它指代的内容，我们要做的就是从选项中找出含有相应内容的句段。

四、注意特殊疑问词

如果选项中或空前出现特殊疑问词，一定要把这句话仔细读几遍，因为对于不同特殊疑问词的回答方式是不一样的，比如对why的回答，后面要有because等表原因的词，对when的回答，后面要有表时间的状语，对where的回答，后面要有表地点的名词，对how的回答，后面要有方式状语等。

五、注意关系连词

如一些表示转折的连词，but，however，yet，though，nevertheless等，另外还有一些表示并列关系的连词如and，also，as well as，neither nor，either or，not only but also，on one hand on the other hand等。通过不同的连词我们可以推知句段与句段之间不同的逻辑关系，从而找出在最符合行文逻辑的正确选项。

第一遍：严格按照考试时间，创造最贴近考试的环境来完成真题。

第二遍：摘抄生词，长句进行记忆分析，进一步熟悉文章。

正面分析正确选择项，使自己的思路初步贴近出题人的思路。看答案的时候最好不要看相关的分析，因为这样可能会让自己的思路跟着出书人跑。另外，你需要对出的题目有一个分类了，例如细节题目，作者态度题目，例证题目，文章主旨题目等等，为以后的进一步总结应对策略打下基础。

第三遍：反面分析错误选择项(至关重要)。

主要应该主要从4个方面着手：

1、对比正确选项和错误选项，找出其差异所在。

在知道了为什么正确答案为什么正确的基础上找出错误的原因，出题人为什么要用这个错误选项来迷惑我们——用的是偷换概念还是以小代大?同意互换的修饰成分是否遗漏?作者观点题目答案给的是不是有出题人主观倾向以及这种倾向是不是可以作为规律来对待?等等。

2、把错误选择项带到原文中，看看出题人是怎么把作者意图和事实歪曲的。

关于这点你可以分析完10篇来一个总结，你会很惊奇的发现：原来每道题目错误选项的来路是这么的相似!以后再见到这种错误选项的时候很大程度上你就能感觉到什么应该是正确的什么是错误的了(这就是你和出题人思路的接近过程)。

3、把握绝对和相对的关系，找出错误选项代表性的词汇。

很多辅导班老师会这么告诉你：包含"some,perhaps,comromately,about,seems"等词汇的选择项一般都是正确的，而包含"certainly,extremely"等绝对的一般都是错误的。这个可以当成一个一般的原则来应用，但是我要求你们并不是简单的把这类词汇给看到然后就直接的判断出其正确性或者错误性，我们现在是打基础，必须对自己从严要求，我们应该这样做：找出代表性词汇后进行汇总，根据肯定否定的语气轻重来把它们进行排序，然后回到题目看看出题目的人是怎么把作者不太肯定的语气给“硬化”的(老外很少说绝对，中国人经常说绝对)。

4、把自己当成出题人来思考(换位思考)。

你需要把自己放到出题人的角度来对待错误选项，因为错误选项都是很熟悉中国人思维的.专家出的，因此，你如果单纯的从自己(考生)的角度思考错误选择项，很可能会百思不得其解，而在把我原文的基础之上把自己看成出题人情况就会很不同。这是提高你考试能力的一个很重要的方法，到你经过一系列的训练，能从出题人的思路把握选择项的时候，你就是真正的知彼知己，从而就很容易的达到百战不殆了。

第四遍：代入自己思路，分析出题人意图。

回到文章中去，把自己上一遍的思路“代入”到文章中去，分析一下出题人是怎样把题目出出来的，具体思考以下几个问题：

1、体会出题人为什么会在这个地方出题目而不在其他地方出题目?

2、其它地方是不是可以出题目?

3、如果让你出题目你会怎样来出?

4、自己试着出上几道题目，比较一下和出题人的差距，进一步体会出题人出题目的把戏。

第五遍：再次像第一遍那样去做题目，总结出题技巧以及自己的应对策略。

当然，答案你已经非常清楚了，这里只是让你再次体验一下真题的“魅力”所在。总结出题技巧并不是让你将来有可能去出题目，只是再此深化贴近出题人思维方式这个思路，争取达到自己看到一篇文章在看题目之前就大致知道体会出在什么地方(完全可以达到)。应试策略和前面几遍的分析是分不开的，前面的工作做好了，你就是不进行应试策略的专门总结也没有问题，例如例证题目，你完全可以自己就总结出来90%向上，10%向下找答案的思路等等。

第六遍：这一遍选择应用。

如果选用你可以做这几项工作，首先，可以适当做一点市场上的模拟试题应用一下自己总结出来的方法，看一下是不是自己的思路和出书人的差不多，不一样完全没有关系，因为到现在你的试题研究的水平可能比出书人还要高，你的思路更加贴近将来的真题! 其次，适当的选用自己认为比较好的模拟试题，你可以在做完题目之后用挑剔的木管来“修正”它们，进一步使自己的应试技巧和策略得到深化。