小班主题教案《我们都是木头人》

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配 课堂时间，更好地 组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。今天应届毕业生小编为大家带来了小班主题教案《我们都是木头人》，希望对大家有所帮助。

活动一

　　活动目标：

1.引导幼儿对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。

　活动准备：

会玩“我们都是木头人”的游戏。

　活动过程：

1.幼儿玩“我们都是木头人”的`游戏。

2.请幼儿说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发幼儿改编游戏的愿望。

3.引导幼儿自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。

4.引导幼儿交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。

　活动反思：

在活动中，幼儿通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。幼儿对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。

活动二

　　活动目标：

1.通过完成各种造型活动提高幼儿对肢体控制的能力及表现力。

2.学会与同伴沟通与协商，能体会到合作的快乐与成功。

　活动准备：

跳绳、乐曲。

　活动过程：

1.和幼儿一起进行活动前的热身活动。

玩游戏“看看他像谁”：幼儿听音乐根据节奏的不同变化来调整自己身体动作的快慢。

玩游戏“碰碰碰”：幼儿用身体的不同部位和地板进行接触，互相观察肢体和地板接触后的形状及变化。

2.谈话：小朋友之间可以做什么样的造型游戏。

3.引入“我们都是木头人”的游戏。引导幼儿尝试把造型和游戏相结合。

4.游戏后引导幼儿相互间交流和总结游戏情况.再组成新的造型。

5.引导幼儿小组间利用造型后图案进行体能游戏。

　　活动结束：

探索能否用身体和材料相结合造型。