作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的六年级品德社会《熠熠生辉中西文化》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标：
态度：通过了解我国古代优秀的文化成果，增强学生的民族自豪感；通过中外思想家不畏艰辛、追求真理的故事，培养学生坚忍不拔的品质和刻苦钻研、勇于创造的精神。
能力：通过了解孔子的教育思想，培养学生正确的学习态度和科学的学习方法；通过畅谈体会和感想，培养学生的分析能力、思想能力和语言表达能力。
知识：知道我国历史上著名的老子、孔子和屈原等人物，了解他们为中国古代文化发展做出的贡献及其在国内外享有的声誉；知道西方具有代表性的思想家，理解他们在促进中西文化交流和世界文化进步等方面所起的作用。
二、主题教学思路：
本主题以中外历史上著名思想家、文学家和哲学家为主要内容，简要地介绍了我国历史上思想文化方面具有代表性的人物——老子、孔子和屈原，以及西方著名的哲学家——苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。
教材第一部分以“老子和孔子”为题，介绍了我国战国时期著名的思想家。老子和孔子分别是道家和儒家两大学派的创始人，在我国乃至世界文化发展史上占有重要的地位。老子学说中最可贵的观点是各种事物都存在着对立面，对立的双方是相互依存的，并提出了有无、难易、长短、高下、前后、强弱等一系列对立的概念。孔子是儒家学派的创始人，是我国古代伟大的思想家和教育家。教材力求通过介绍人们对孔子的崇拜和纪念活动，来体现孔子在我国思想文化建设方面的突出贡献。
屈原是我国战国时期伟大的诗人。教材第二部分“爱国诗人——屈原”，主要从两个方面加以介绍：一是屈原的歌，二是屈原对国家、对人民的深沉的热爱和对理想的执著追求，表现了屈原忧国忧民、不肯与世沉浮的高尚风格。以人们吃粽子、赛龙舟、过端午节来纪念屈原作为课文的结束，反映了人们对屈原的尊敬和爱戴。
在介绍了中国古代思想家的基础上，教材又分别叙述了古代希腊著名的哲学家——苏格拉底、柏拉图和亚里士多德三人在哲学、自然科学等领域取得的巨大成就，体现了西方科学文化在世界上的重要地位。
教材最后一部分，以开放的手法，让学生这写出自己喜欢的中外思想家的生平事迹和著名论断、摘抄名人名言等，意在将学生所学知识得以提高和升华。
三、教学重点：
知道我国历史上著名的老子、孔子和屈原，以及西方著名的哲学家——苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的杰出贡献与在国内外享有的声誉。
四、教学难点：
通过中外思想家不畏艰辛、追求真理的故事，培养学生坚忍不拔的品质和刻苦钻研、勇于创造的精神。
五、学习准备：
多媒体课件：
1.围绕有关内容准备相关的文字、图片或音像资料。
2.收集有关孔子教育思想、中外著名思想家的著名论断。
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时老子和孔子
教学目标：
态度：通过了解我国古代优秀的文化成果，增强学生的民族自豪感。
能力：通过了解孔子的教育思想，培养学生正确的学习态度和科学的学习方法；通过畅谈体会和感想，培养学生的分析能力、思想能力和语言表达能力。
知识：知道我国历史上著名的老子、孔子，了解他们为中国古代文化发展做出的贡献及其在国内外享有的声誉。
养成教育训练点：
1.培养学生积极发言、认真倾听的良好学习习惯。
2.培养学生的分析能力、思想能力和语言表达能力。
3.提高学生搜集、整理资料的能力。
教学重点、难点：
1.了解老子的辩证思想。
2.理解孔子有关教学原则、学习态度和学习方法等观点。
教法学法：
谈话法、资料交流法、小组探究法
教学准备：
1.教师准备
多媒体课件
2.学生课前预习：
课前搜集有关老子、孔子的相关图片以及文字资料；整理孔子的有关教育的名言。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，中国是世界文化发展最早的地区之一，我们的祖先在发展物质文明的同时，也创造了精神文明，形成了光辉灿烂的古代文明。特别值得一提的是春秋上战国时期，我国文化空前繁荣，诸子百家的思想，几乎都是发源于这一时期，出现了历史上少有的“百花齐放”，“百家争鸣”的活跃局面，造就了春秋战国时期独特的文化风貌，比如以孔子和孟子为代表的儒家重德性，提倡德政、礼治和人治，强调道德感化；以老子和庄子为代表的道家重自然，提倡顺乎自然，“无为而治”；以韩非子为代表的法家重成效，提倡“一断于法”，实行法治，强调暴力统治；以墨子为代表的墨家重说辩等等。其中最具有代表性的是道家学派创始人老子和儒家学派创始人孔子。
二、揭题并板书
老子和孔子
三、学习新知
(一)故事激趣，走近老子
1.教师讲述《塞翁失马》的故事。（板书：塞翁失马）
2.组织交流：让学生谈谈听完这个故事后的感受。（学生发表意见）并适时解释“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”的含义。
3.人物介绍：这个故事就出自老子所著的《道德经》。
4.让学生交流课前搜集的有关老子的资料。
5.教师归纳补充：
(1)他是中国古代伟大的哲学家、思想家、道学家派的创始人，被当代评为世界百位名人之一。老子留下的五千言《道德经》，博大精深，中国文化的大宝藏，也是中国哲学本体论的第一部名著。其内容涉及哲学、文学、兵学、美学、医学、社会学、伦理学、天文学、养生学，被誉为百科全书。
(2)指出了作为宇宙万物本原及其存在的根据的形上之“道”，老子学说创立了以“道”为核心的哲学体系。
(3)朴素的辩证法思想。如“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾”，二者间总是相互依存和变化。指出事物都是对立与统一、转化与运动统一等。他还反对战争，要求回归自然，其学说影响深远。
(4)政治主张：“无为”，反对采用严刑峻法。他的理想社会是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的“小国寡民”社会，也就是希望倒退到原始社会，反映了没落的奴隶主贵族的利益。看来老子是把社会上的弊病都归咎于物质和文化的发达了。他不是向前探索而是向后追寻，这当然是消极的思想，但其中有没有积极的合理的因素、可行的道理，留给同学们自己去想一想。
6.让学生自读课本老子的资料加深印象.
(二)小结：通过刚才的学习我们对老子有了一个大概的认识，知道了他的著作是《道德经》，反映了它的朴素哲学思想，他认为万事万物都有自己的对立面，对立双方是互相转化的。《塞翁失马》就是一个很好的表现了他的这种思想。（板书：朴素哲学思想）
(三)人物猜测，感念孔子
1.(教师出示课件)向学生出示孔子的.图片资料，让学生先从感官上认识孔子.
2.后人的崇拜
阅读感悟:
(1)让学生自己阅读课本53页和54页的阅读材料。(这部分知识以学生自学为主)
课件阅读提示：
通过阅读三段文字，你从中体会到了什么？
（无论在国内还是国外孔子一直以来都受到人们的崇拜，可见他对后世的影响非常大。）
（板书：后人崇拜）
3.孔子生平知多少
(1)资料交流
根据学生以前所学以及课前搜集到的资料进行竞答。（比如家乡在山东曲阜，名丘，字仲尼，儒家学派的创始人。他的政治思想核心是“仁”。他编订的文学典籍有：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，他的言论被收在《论语》里，他兴办私学，广收门徒，学生达到了3000人，还有孔子的名言等。）
(2)师生合作，归纳总结:
我们不去考虑孔子的政治理论，只站在教育的角度来看待这个问题，通过我们自己搜集的资料和书上的文字介绍进行归纳总结：
①兴办学校，广收门徒，使更多的平民子弟接受教育。
②孔子的一些脍炙人口的教育思想对我们今天仍然具有借鉴作用。）
（板书：兴办学校教育思想）
4.为我所用：
这位伟大的教育家他所提出的一些教学原则和教学方法直到今天对我们的教学同样有很大的指导作用。
5.结合自己的教学实际和学生一起体会“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导，循序渐进”。
6.指导学生观看教材中的插图“孔子像”。
引导学生从中感受孔子作为一个伟大的思想家、一代儒学开创宗师的风范，感受他作为教育家的慈善平和的一面，同时也能窥见孔子生活简朴自然在他身上的痕迹，对春秋时的服饰有所了解。
7.课件出示：
课堂检测：
1.老子著有《》一书，反映了他的朴素（）思想。
2.孔子被尊为（“”），他的言论被收在《》里。
3.孔子的哪句教育名言对你的学习有很大帮助，简单地说给大家听听。（让学生根据自己的学习实际谈谈对孔子那些指导我们学习的名言认识和体会。）
四、课堂总结
让学生自己总结学完本节课后的收获。
书香门第
