三年级英语期末试卷分析

分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。下面我们来分析一下三年级的英语期末试卷内容吧。

　　一、基本情况：

参考人数28名，总分数为2351分，平均83.96分；及格24人，及格率为85.71%；优秀20人，优秀率为71.42%；最高为100分，最低为32分。现在作具体分析如下：

　　二、试卷分析：

本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来，试题出得比较成功。

　　三、学生答题情况：

这套试题由六道大题组成:

第一题：Alphabet.请写出所级字母的邻居，注意观察大小写。（10分）此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。

第二题：Write.根据图片和子母提示写出单词，补全句子。（10分）学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。

第三题：大部分学生都是满分。

第四题：请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。（15分）学生们基本是满分。

第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。（20分）丢分很严重，几乎每小题都有出错。今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。

第六题：Translate.请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。（10分）学生们基本是满分。此题出的太好了，都是课本上的重要句型。

　　四、存在的问题：

通过这次考试，可以看出：

（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。

（2）学生阅读能力低。

　　五、今后教学设想和建议：

1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。

2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译。

　　一、命题分析

本次试题着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。

　　二、试卷总体情况（三年组总共6个班级）

年组人数 满分数 90-99 80-89 70-79 60-69 不及格 优秀率 及格率

323 70 170 44 17 10 11 74.30℅ 96.28℅

题号 I II III IV V VI VII VIII IX X

正确率 97.56% 98.78% 97.58% 96.48% 91.95% 90.26% 90.48% 90.56% 95.15% 95.33%

　　三、试卷答题情况分析

试卷满分为100分，限时50分钟，包括听力和笔试两大部分。

听力部分：

从考生的答卷中，我们发现听力的第1、2题得分较高，它考查了学生对于英语单词和句子的认读能力，除极少数学生不能区别单词准确的读音外，大多数学生答得较好。第3题，听一听，连一连，这道题失分率不高，但学生对单词与句子之间的联系没有认真的去完成。第4题，听一听，写一写，这道题中其实都是对单词的一问一答式的巩固，可是他们答的时候没有注意用什么问，用什么回答。多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息。

笔试部分：

笔试第一题是选一选，补全单词，此题考查学生本学期学习的单词掌握的能力，尽管平时对单词的抄写、背诵都有一定的`训练，但是仍有许多学生因此而丢分，非常遗憾没有得到满点，比如第2小题，tomorrow,这个词第三、四个字母填空中，很多同学都填wo，这个反映出学生的基本功仍然不够扎实，错的最多的是第2、7题。第二题读一读，写一写，很多学生都能答满分，这跟我们平时训练是分不开的。第三题读一读，选一选中第3、9题错的比较多，他们没有分清楚将来时态后面加动词原形，以及第三人称开头，动词要用单三人称,学生对于基础知识的部分仍然混淆，这也给我提出了警示，平时还要加大学生对于基本功的掌握，第四题连词成句中出现的句子句型都是本册书出现的重点句型，出题者也很细心地结合课文，让学生做出选择，既考查了阅读句子的能力，也考查了学生对重点知识的掌握情况，但学生们的书写不认真，没有注意大小写，同时也有落单词的现象，我们以后还要多注意。第五题问答连线，多数学生能很好的完成此题，并得到了满分，可是也有一些孩子不认真的对待，没有想清楚。最后一题，阅读理解，多数学生能够独自阅读完成，并得到满分，少数基础较差的学生仍然有一定的困难，只有一些孩子在第五小题有问题，还是阅读不够仔细，不能认真完成。

　　四、不足

本次考试不足的地方有以下几点：

1．平时练习不扎实。在平时的训练过程中我们应该扎扎实实，一步一个脚印，考试时就不至于措手不及。卷面出现的听音选词、听音选短语句子中，应该达到100%的正确率，可是我们还没有做到；在听音连线及听音判断中我们也应该达到更高的正确率，因为在平时的课堂中我们都有抽出一部分时间练习。以后还得继续巩固，做到每个同学都有收获。

2、听、说、读、写基本内容掌握不牢固。在三年级英语训练目标中，听、说、读、写应该贯穿全部，在起初的学习过程中我们达到了四个内容基本统一，可是越到期末就没有时间把他们的关系处理好，所以在升四年级的时候我们要及时做到四个基本原则相互统一，按时督导，及时检查。

3、题型练习得少。本次试卷中有一道归类题，学生第一次见到就有点发懵，不知道什么意思，也不清楚该怎么回答，这就是暴露了我们平时训练的过程中教师不能及时给学生归类，不能把题型练习到，而在考试时弄的手忙脚乱。在以后的训练中，我们应该教会学生主动去学习，主动去归类，在考试中以不变应万变。

　　五、改进措施

1、进行大量的强化训练

俗话说：打下什么底，就是什么底。给学生一定的目标，能增进他们学习的动力。四年级要求书写与汇话，所以在四年级的教学目标中我们就把“写的能力”作为最基本、最重要的部分在平时的课堂中展开，延续三年级的考单词内容，加入背诵课文，默写重点句型这个环节，让学生有紧迫感，对待英语要认真。

2、循序渐进、抓常规课堂

功夫应下在平时。对于现在的孩子来说，突击复习远远不能满足考试的需要，也不能满足孩子们考高分的欲望。所以我们就应该把功夫下在平时的课堂上，每一节课都应该认真而有重点、难点，每一节都要有目的性，一个星期或者一个模块进行测试与总结，循序渐进的积累才能使学生有更大的发展空间。

3、提高备课质量

大量的练习与考试不是主要提高的方法，只有教师的素质上去了，才能使学生得到提高与发展。每一次的备课与上课都是一次深厚的自我剖析、自我反省的过程，学生能从教师的备课中找到重点，找到方向，使学生爱学、乐学，所以我们更应该珍惜备课的过程，把备课落实化。

4、制定细节、保证效果

在英语学习过程中，孩子的兴趣是关键，有了兴趣才能更好的学习，所以在英语课上我们要采用更好的评价，虽然有孩子仍然对评价不感兴趣，我们也要采取更好的手段来使他们参与到其中，这样我们的课就能好上，也能上好了。