一、教学目标：
1、学生深入了解和理解三素句、四素句、五素句的内涵，并学会运用。
2、根据表达的需要，正确使用基本的标点符号。
3、培养学生看图写话的兴趣，指导学生掌握看图写话的方法，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
二、教学重点难点：
指导学生掌握看图写话的方法，引导学生根据图画展开合理的想象，并会用完整正确流利的句子清楚地表达图意。
三、多媒体运用
电子白板、ppt课件
四、课时安排
一课时
五、教学过程：
（一）、谈话引入。
同学们，对于我们二年级学生来说，看图写话是我们经常遇到的习作内容，那么如何用有序、完整的一两段话来表达呢这节课，大家就跟着老师，我们一块儿来学习看图写话的方法和技巧。
（二）、出示本节课学习目标。
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
2、看图写话，掌握方法和技巧
（三）深入学习理解并掌握运用“三素句”，“四素句”，“五素句”。
1、学习三素句
①、什么叫做“三素”完整句呢（谁在哪儿干什么）
②、小明在校园里扫地。
这个句子写出了谁（人物）：小明
在什么地方（地点）：校园里
干什么（事情）：扫地
③、再通过具体的事例和句子，指导学生掌握。
2、学习四素句
①、什么叫做“四素”完整句呢（什么时间谁在哪儿干什么）
②、放学后，小明在校园里扫地。
这个句子写出了谁（人物）：小明
在什么地方（地点）：校园里
干什么（事情）：扫地
还写出了什么时候（时间）：放学后
③、指导学生掌握时间、地点、人物的具体词语
④、通过具体的事例和句子，指导学生掌握。
⑤、引导学生写时间时，要想想当时的天气，并加入到句子当中。
3、学习五素句
①、什么叫做“五素”完整句呢（什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何））
②、通过具体的事例和句子，指导学生掌握。
（四）、看图写话1、2
1、出示图画，引导学生利用上面所学的内容，用一段完整的'话表达出来。
2、基本标点符号的用法强调。
3、作文纸上习作占格的问题强调。
（五）看图写话3
1、出示一组图画，学生观看并思考。
2、出示写作要求
写作时一定要注意格式，开头空两格。
第一行写完后，第二行顶格写。
写完一句话请加上正确的标点符号。
不会写的字请用拼音代替。
写完后请自读，检查语句是否通顺连贯。
注意写字姿势要正确。
3、引导学生根据上面所学到的方法和技巧，先自由表达，然后同桌交流。
4、创设情境平台，集体汇报交流，教师进行引导，学生口语表达出来。
5、学生开始写作，教师巡回指导。
6、学生习作展示，师生共同评价。
（六）课堂总结
同学们，本节课我们学习了这么多知识，相信我们有了很多的收获。在看图写话的习作当中，其实还有很多知识需要我们学习，有很多方法和技巧需要我们掌握，下节课，我们在一起学习分享！
（七）板书设计
“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
书香门第
