比的意义和性质练习课教案设计

教学目标：

1．使学生加深认识比的意义和基本性质，能说出一个比的具体含义，能比较熟练地应用比的基本性质化简比。

2．使学生认识求比值与化简比的联系和区别，以及比与相关知识间的联系和区别。

重点难点：

求比值和化简比的联系和区别。

教学过程：

一、布置要求，引导预学

1﹒复习

⑴什么是比的基本性质？比的基本性质有哪些作用？

⑵化简比的`基本思路是什么？如何化简分数比和小数比？

⑶求比值的方法是什么？

二、预习反馈，诊断查学

课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。

三、目标引领，探究导学

（一）基本题练习。

1．比的意义。

比 前项 比号 后项 比值

除法 被除数 除号 除数 商

分数 分子 分数线 分母 分数值

2．比的基本性质。

3．做练习十三第12题。

（二）综合练习。

1．做练习十三第13、１４题。

２．口答：灵活提问，用不同的方法说说每句话的含义。

a)男生人数和女生人数的比是5：6

b)公鸡只数和母鸡的比是2：5

c)汽车速度和火车的比是8：9

d)杨树棵数和柳树棵数的比的比值是1.5

e)女生人数是男生的

4．做练习十二第16题。

四、巩固练习，反馈练学

⑴男工人数是女工的 ，男女工人数的比是（ ）。

⑵一本书读了55页，还有45页没有读，已读与总页数的比是（ ），比值是（ ）。

⑶长方形长工2分米，宽12厘米，长与宽的比是（ ），比值是（ ）。

⑷16﹕20=32﹕（ ）=（ ）÷10= = =1.6﹕（ ）=（ ）﹕0.2

⑸六（1）班男生与女生人数比是4﹕5，女生占全班人数的（ ）。

⑹比的前项、后项都乘 ，比值（ ）。

⑺在8﹕9中，如果前项增加16，要使比值不变，后项应（ ）。

⑻先化简比再求比值。

24﹕ 6.4﹕0.16 2.25﹕9 0.6﹕

五、课堂总结，拓展思学

板书设计：

比的意义和性质练习