【教学目标】
1、能联系上下文理解素不知道、单知道无端觉得等词语中加点字的意思。
2、理解啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角天空。句子的含义。
3、通过对重点段落的研读,感受少年闰土热情活泼的农村少年形象。体会我与闰土的友谊,对他的怀念之情。
4、能练习用词组概括闰土告诉我的三件事。
【教学过程】
一、引入
1、《少年闰土》是鲁迅小说《故乡》中的一段节选。
2、课前,带着两个问题预习了课文:
出示:
⑴ 读读课文,说说你对闰土、我有哪些了解?
⑵ 读了课文之后,你觉得我和闰土之间有怎样的感情?
二、反馈预习,整体感知课文
1、反馈问题一:
读读课文,说说你对闰土、我有哪些初步了解?
边交流边帮助学生梳理闰土、我的身份、年龄等内容。
2、反馈问题二:
读了课文之后,你觉得我和闰土的感情如何?
(我和闰土感情很好,是好朋友。)
三、进一步了解闰土,并找到学习课文的切入点
1、读懂闰土的身份──忙月的孩子;闰土的外貌──紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。
2、连起来介绍一下闰土。
3、提出矛盾,引起学生进一步思考:
我和闰土身份截然不同,怎么会成为好朋友呢?
四、以我和闰土为什么会有深厚的友谊?为切入点,研读课文
1、快速浏览课文,想想我们为什么能成为好朋友,找到最能帮助你理解的一小节:
出示:
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角天空。
⑴ 指名读。
⑵ 再读句子,根据这句句子提提问题:
学生可能会提无穷无尽的希奇事有哪些?往常的朋友指谁?只看见院子里高墙上的四角天空是什么意思?
2、重点解决无穷无尽的希奇事:
⑴ 快速读读课文,找出课文哪几节写了闰土的希奇事?
⑵ 指名4名学生分别朗读6~8、9~10、11~16、17小节。
思考:
闰土给我讲了哪些希奇的事?
⑶ 指导学生用词组说说这些希奇事。
板书:
雪地捕鸟
海边拾贝
瓜地刺猹
沙地观鱼
3、闰土讲的这么多的希奇事哪些给你留下深刻的印象?选你印象最深的一件事出声诵读。
4、交流读。
5、小结:
闰土的新鲜事给了我无限的遐想,为我打开了一个我从未经历过的世界。
出示:
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
理解素、单在句中的意思。
(从来、只。)
五、重点解决只看见院子里高墙上的四角天空
1、闰土告诉我的新鲜事,在我和我的朋友的生活中是没有的,在他们的书本上是看不到的',难怪作者发出这样的感慨──
出示:
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角天空。
2、说说现在你读懂只看见院子里高墙上的四角天空这句话的意思了吗?
(只看见院子里高墙上的四角天空──闰土生活在海边广阔的天地里,生活丰富,见多识广;我和我的朋友们只在私塾读书,生活单调,只有从书本上获得知识。相比之下,我们的视野狭窄。)
3、小结:
少年闰土热情活泼,他的生活让我羡慕、向往。他的希奇事,拉近了我和他的距离。虽然我和他身份悬殊,但这不能阻止两个纯真少年的友谊。因此,我和他成了好朋友。
六、学习闰土初次到来、分别留恋场面,体会我和闰土的友情
引读闰土初次到来、分别留恋的课文内容,以读代讲,体会人物感情。
七、学习第一节,再次感受闰土的可爱勇敢,体会我与闰土的友情
1、出示画面和文字
2、朗读、积累。
八、激发学生拓展阅读兴趣
三十年过去了,闰土又会怎样了呢,再见闰土作者又会有怎样的感受呢?有兴趣的同学可以去读读鲁迅小说《故乡》。