英语复习计划怎么写

导语：复习计划，为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。那么，关于英语复习计划怎么写呢？下面是由小编整理的关于复习计划。欢迎阅读！

临近期末，在仅剩的两周里完对一学期所学的内容作一些复习，查漏补缺。因此在期末这一紧张的阶段，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要从学生实际出发。下面就我所任教的英语谈一谈具体的复习计划。

目前我校学生英语学习方面存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，还有几个非常特别的学生。针对这种现状，在复习过程中 以听、说、读、写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地整理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

1、单词。

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

2、在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

3、句子。

句子是学习英语的重点。本册我从四会的句子出发，让学生能掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的句子。具体如下：指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合；根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识；指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

4、阅读。

英语阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识，而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

上一周，我们进行了模拟考试，从这次考试中，暴露出了许多问题，在短短一个月时间里我们必须制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课，进行有效的复习。要避免复习的盲目性，造成知识点的疏漏。由此我校两位英语老师将复习分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重：

第一阶段：6.1-6.9

第二阶段：6.10-6.20

第三阶段：6.22－7.7

第一阶段以教材为本，对教材的复习与梳理，打好扎实的英语基本功。 我们将用两个周的时间，把三年级上到六年级上，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的掌握，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

1.过好单词关

在这两周之内，让学生在单词、词组过关。首先加强单词的朗读与默写。

2.过好句子关

课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。

第二阶段进行专项复习，做到点面结合。

如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。先把知识点进行梳理整合，并结合

前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。

（一）、语音。独立地进行音标的归纳复习。第一课时解决元音字母的发音规律，第二课时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思结合，归纳强化和练习。

（二）名词、代词。这两类词对于小学生来说也是重难点，名词的单复数，代词的主宾格都是学生们的易错点。

（三）、冠词、介词、数词、连词。小学英语中这几类词出现有频率不是太多，因此我们将这几类词安排为一课进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。

（四）、动词、时态。动词和时态永远是英语中的难点重点。因此我们将对动词和时态进行归类比较复习。

（五）、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合《课标导航》的阅读材料进行专门训练。

（六）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中，以《好卷》中的听力内容为主。

（七）、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让学生仿说仿写。

第三阶段的`复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。

在这一阶段我们要对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。 比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择

可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。 总之，在复习的过程中，我们要注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力，也要培养学生口头和书面的应用能力。

复习之前，应该根据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。我安排两周复习时间。我把它分成四个时间段，每阶段两课时左右。

第一阶段：口试 (读、演、即兴回答)此阶段先安排一课时听说训练再安排一课时口试；

第二阶段：书写强化训练(字母、单词、句型书写指导：一课时；单词、句型书写竞赛竞赛：一课时)；

第三阶段：按单元教学内容进行复习梳理(词汇：听说读写的复习中渗透语音教学，以根据发音规律巧记单词为重点；日常交际用语：以问答训练为重点进行听说读写训练；语法：句型的结构组织，主语为第三人称单数时动词的形式变化及其读音变化等。)

第四阶段：进行单元综合和模拟综合的测试。

具体应该从以下方面入手：

1、精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致；精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。

2、精心设计习题。为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须精心设计习题，否则，学生如果不加选择的做题，做得越多，越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。习题的设计应以复习单元：第四、七单元，《基础训练》和以前市期末测试卷为模版，以平时教学和复习中发现的问题为重点，扎实有效地开展听说读写的训练，培养学生的综合能力。

因材施教

复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所有的学生通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。我将以下列各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化个别辅导的力度，课下经常询问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。

希望这篇《英语期末复习计划》能够帮你取得好的成绩。