历史学考研暑期如何搭建知识体

暑期复习是一个关键的时期，在这个阶段，我们不仅要对复习有自己的规划，还要关注各方面复习知识，对知识体系有一个清晰的认识。小编为大家精心准备了历史学考研暑期搭建知识体指南，欢迎大家前来阅读。

学科知识知识体系之所以具有重要的作用基于以下三点：其一、知识体系使纷繁复杂，孤立分散的知识点按内在规律整合到一起，优化了内容，进而使复习过程跳出题海，减轻了负担;其二、掌握到本学科的主干内容，突出了学科重点;其三、学习到科学的学习方法，提高了学习效率。

一：历史学科知识体系的分类

按照历史学科自身固有的规律，遵循循序渐进的规律，可以将历史学科的全部内容体系分类总结为下列三个小的知识体系。即：

1、横向知识体系：

又称阶段性体系。即由低到高，由下到上，由浅到深包括节的知识体系、章的知识体系、单元的知识体系。教材的每一节，章、单元都各自形成一个小的知识体系。在这里首先要明确本体系中包含几个知识元素，每个要素中包含几个子要素—必须采取纲要信号的概括法提炼出要点;其次更重要的是弄清各个要素间的关系，核心是找到关键性、本质性、主导性或者是统领性的要素，确定其他子要素和这个关键要素的关系。其关系可能是因果关系;并列关系;从属关系等，目的是使知识要素形成结构。

2、纵向知识体系;

又称线索性知识体系。也就是通常所讲的专题性的知识体系。构建纵向的专题知识体系是关系到复习成败的关键一环。专题知识体系的构建要防止：1、脱离单元体系;2、没有重点，面面俱到;3、架空史实，空谈理论;4、脱离考试，盲目构建。

3、规律性的知识体系;

又称为综合性知识体系，理论性知识体系。规律性体系是全方位站在历史规律的高度上通观历史知识，把历史知识处理为规律结论的史实说明，真正实现全部知识的规律化。规律性知识体系是建立在单元和专题知识体系之上的较高的要求。它是指按照唯物史观的基本观点重新整合历史的知识系统，进而体现历史现象的内在运动规律。在进行这种知识体系的建构时，应选择适当的规律体系。

二：构建历史学科知识体系的常用方法：

构建历史学科知识体系的方法很多，这些方法尽管有所不同，但是实质上都是通过某种适当的结构使本体系内的知识系统化。

1、画知识结构图法;

2、列表整理法：

列表整理法是建立知识体系的好方法。最适宜于专题性知识的结构化、系统化。它适宜于那些结构能力较差的学生，它简便易行。它干脆利索的把同类的、相似的、规律性的但又散布在教材不同章节的相关内容整合到一起。例如：列表归纳中华民族各个阶级阶层探索的内容，特点，贡献，局限;三次工业革命的发生背景，特点，对经济、政治、国际关系等的影响等。例如， “美国在19世纪中期、19世纪末、一战前后、20世纪30 年代—40年代;二战后、60—70年代，当前是分别如何处理与中国、日本、欧洲的关系的。结合美国自身和国际形势分析其原因和结果。”3、总结阶段特征法;

总结阶段特是也是建构历史知识体系的常用方法，阶段特征体系建构时应该注意以下几个问题：

(1)注意结论和史实的结合;

(2)注意阶段的切口尽量要小，要新颖;

(3)注意最后阶段特征要能形成口诀式的结晶，便于掌握。例如二战后60—70年代的世界格局总体阶段特征体系下还可以深切为三个小的阶段特征小体系：①经济格局特征;②政治格局特征;③国际关系格局特征;

其中经济格局特征下还可以划分出：资本主义经济格局特征;社会主义经济格局特征;第三世界经济格局特征。

这些方法应该和体系的具体实际结合起来，和各个学生的具体差异结合起来。对于相同的系统，不同的学生完全可以采取不同的方法。

一、关于历史统考

题型上，统考真题题型分为选择题，名词解释，简答题，材料题，论述题。统考学校中国通史，世界通史都考，其中试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

考试内容：中国古代史约30%，中国近现代史约20%，世界古代中世纪史约20%，世界近现代史约30%。史学理论和史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机地体现在以上各部分之中。

试卷题型结构：选择题20小题，每小题2分，共40分;名词解释8小题，每小题10分，共80分;史料分析题2小题，每小题30分，共60分;简答题4小题，每小题30分，共120分。

二、暑期复习重点：

这一阶段的主要任务是结合大纲熟悉教材。在这一阶段，考生应结合教育部考试中心编印的《历史学基础考试大纲》，在教材中划出大纲中的知识点，吃透每一个知识点的基本内容，力争做到对每一个知识点都有一定的认识。而在第二轮时，在前一轮复习夯实基础的前提下，进行专题的复习;在全面复习过程中我们会发现，作者在写每一章时都会有一定的规律，比如：中国史中每一时期都会按着其兴盛的原因、政治制度、经济制度、文化制度、对外政策、衰落原因等进行介绍。世界史中对各国的政治(宗教)改革，经济制度，军事制度，外交政策和实力变化等介绍得最为详细。这些共同点需要同学们自己去发现去总结。通过总结同学们就会发现规律，构建知识框架。

在这2个月里，建议考生做出两门通史的知识树和对照表，从横向、纵向将史实联系在一起，这一点是十分重要的。因为近几年考试的问答、材料、论述等大题跨度很大，侧重考查考生对问题的整体把握和概括能力。如果复习时间充足，最好可以利用这段时间再看看相关学术前沿的书籍和期刊，如《历史研究》、《中国史研究》、《世界史研究》、《史学集刊》和各主要高校的学报等。

三、复习小tips：

1、注意复习顺序

历史学是一门十分重视时间和顺序的学科，历史就是各个时代的依次交替，前后相承，又不断损益的结果。历史是环环相扣的，要看清楚来龙去脉，必须追本溯源。

提醒考生要按照历史的先后顺序复习：古代史-近现代史、中国史-世界史，这样既能把握事件的前因后果，又便于联系记忆。

按照《历史学基础考试大纲》的要求，试卷考查内容主要包括四大科目，这四大科目及各自所占的比例分别是：中国古代史约30%、中国近现代史约20%、世界古代中世纪史约20%、世界近现代史约30%。

有些同学在复习世界史的过程中，先挑分值比重较大的世界近现代史来看，然后再看世界古代中世纪史。在基础阶段，这种复习顺序是大忌。

2、参照大纲，把握框架

相对于世界古代史而言，世界近代史的脉络并不是十分的明晰，相反会让人感觉有些乱，无法理出一个大概的思路。更夸张的'是，几乎每本参考书都是按照各自的线索串联，每本书的内容都不同，这也更增加了理出大概知识框架的难度。因此，建议大家最好根据大纲所列的框架来记。

在熟悉框架的基础上再往里面套具体的知识点，并结合参考书进行复习。8月份结束世界通史开始复习中国史的同学，可能会觉得中国古代史的框架要比世界近现代史的框架明了一些。

就中国古代史而言，其顺序无外乎就是"先秦-秦汉-三国两晋南北朝-隋唐-两宋金辽-元-明清"。无论是复习世界史还是中国史，掌握的要领都是不变的。首先要有一个总体的框架，然后再逐步理解，这样有了总体的概念和宏观的把握，回答问题时也不容易被困于一个有限的范围。

3、从各个角度把握史实关系

首先，要注意知识点之间的纵向联系，纵向联系就是从时间推移的角度来考察历史事件的过程及因果关系，从而探索历史发展趋势。也就是说是相关知识点的发展脉络。

比如中国古代的赋税制度的演变，皇权与相权之争，国际关系体系的演变，工业革命等。如2007史料分析考查了自唐代以来科举制度的演变，2009年考查了19世纪以后全球民族国家建立的四次浪潮，所以，在复习过程中要对知识点的发展脉络有比较清晰的思路。

其次，要注意知识点之间的横向联系，横向联系就是通过空间拓展的方式将某一历史现象与同一时间其他地区出现的类似或相反的现象进行类比分析;或者是将某一历史现象与同一时期的其他相关历史现象进行有机的联系和综合。

比如19世纪60年代的中国与19世纪60年代日本，在19世纪60年代前都遭受了西方列强的入侵，在60年代都出现了改革运动等等，通过这种横向的联系比较，加深了对知识点的理解，也把握了历史的宏观面貌，2007年考查了第一次世界大战对中国的影响。

四、如何使用真题：

1、分类复习真题的时候要注意总结规律。每年真题的出题风格和方式都是大同小异的。考生们应该结合自己复习进度和实际情况，把那些高频的知识点总结出来，了解这些内容的考查方式，只有这样才能使自己查漏补缺、不断提高，同时也为自己的复习明确方向。

2、不要在做真题的过程当中把自己所做的答案，尤其是选择题的答案写在真题练习册上，考生们应该专门找一张纸作为你的答题纸，把自己的答案用自己可以辨别的方式写在别的纸上。这样做的目的就是为了以后重复练习、研究真题时提供方便。如果一开始就把答案写在自己的真题参考书上，当你再次复习的时候第一眼就会看到答案，这样你在再次做题的过程当中会把答案带到问题中去，这个答案会一直在你的脑海中出现，使你没办法更好的分析题目。

3、等到分类复习结束后花一段时间将自己在复习过程当中总结的各种经验、技巧、心得体会好好整理和巩固一下，为以后的复习和研究真题做好铺垫。

4、做真题的时候不要边看答案边做题，这样对复习的效果不大，应该等做完一整道大题后再去对答案，例如，在做完全部单项选择题之后再开始对本部分答案。在做完整套试题后就要认真分析、总结，看自己在复习过程中的方法和技巧效果如何，哪些是自己经常错的，然后结合答案看自己错在哪里。我们做题的目的就是要发现问题，然后再总结适合自己的复习方法和规律。

5、通过真题的复习培养自己的发散性思维。在真题复习的过程中，同学们不应只将真题弄明白作为最终目的，而是应做到举一反三，通过一道真题的学习能够联想到其他的相关知识点和可能考查的形式，这样才能做到融会贯通，真正掌握相关内容。

(1)分类复习真题的时候要注意总结规律。每年真题的出题风格和方式都是大同小异的。考生们应该结合自己复习进度和实际情况，把那些高频的知识点总结出来，了解这些内容的考查方式，只有这样才能使自己查漏补缺、不断提高，同时也为自己的复习明确方向。

(2)不要在做真题的过程当中把自己所做的答案，尤其是选择题的答案写在真题练习册上，考生们应该专门找一张纸作为你的答题纸，把自己的答案用自己可以辨别的方式写在别的纸上。这样做的目的就是为了以后重复练习、研究真题时提供方便。如果一开始就把答案写在自己的真题参考书上，当你再次复习的时候第一眼就会看到答案，这样你在再次做题的过程当中会把答案带到问题中去，这个答案会一直在你的脑海中出现，使你没办法更好的分析题目。

(3)等到分类复习结束后花一段时间将自己在复习过程当中总结的各种经验、技巧、心得体会好好整理和巩固一下，为以后的复习和研究真题做好铺垫。

(4)做真题的时候不要边看答案边做题，这样对复习的效果不大，应该等做完一整道大题后再去对答案，例如，在做完全部单项选择题之后再开始对本部分答案。在做完整套试题后就要认真分析、总结，看自己在复习过程中的方法和技巧效果如何，哪些是自己经常错的，然后结合答案看自己错在哪里。我们做题的目的就是要发现问题，然后再总结适合自己的复习方法和规律。

(5)通过真题的复习培养自己的发散性思维。在真题复习的过程中，同学们不应只将真题弄明白作为最终目的，而是应做到举一反三，通过一道真题的学习能够联想到其他的相关知识点和可能考查的形式，这样才能做到融会贯通，真正掌握相关内容。