一教学目标
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，学习他身先士卒、为国争光、勇于创新的精神。
2、能有感情地朗读课文，理清作者的表达思路，深入理解课文内容。教学重点 在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。
教学难点 本堂课要解决的难点就是学生课前质疑的问题。
预设课时 两课时。本设计为第二课时的内容。
二、预习学
【预习目标】
1、自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。
2.、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、 课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序?
【预习内容】
(一)我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
轻蔑 嘲笑 勘探 攀山 讥笑 泥浆 岔道
(二)我会填
1.通过对课文的预习，我明白了这是一篇历史故事，记叙了詹天佑( )
的史实，歌颂了他是( ),( ) 。
2.课文是按这样的顺序介绍的。
(三)我的搜集
我搜到了有关詹天佑的资料。
(四)我质疑
三、导学案
【学习目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习阅读说明文的基本策略，知道课文是按怎样的的顺序介绍詹天佑的，运用了哪些典型的事例。
3. 了解詹天佑怎样修铁路的，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
【小组合作 深入探究】
1詹天佑为什么要修铁路?
3、他为什么能取得成功呢?小组自主学习。用自己喜欢的方法，在课本上画出来。
【精讲点拨，升华认识】
探究开凿遂道和“人”字形线路的原理。
①组织学生讨论文中两种开凿遂道的方法，并动手画出示意图。
②詹天佑为什么要设计这两种方法开凿遂道?你还能想出什么开凿方法，你认为哪种好?为什么?
③出示课件，讨论“人”字形线路的.原理。谁能用不同的方法阐述?你还能想出什么方法解决火车爬坡难的问题?
四、课堂检测
(一)填空
1.詹天佑是( )( )的工程师。
2.帝国主义谁也不肯相让，事情( )了好久得不到解决。
( 二)按要求写词语
1、近义词：
阻挠( ) 修造( )艰巨( )争持( )。
(三)阅读课文片段，完成练习。
引导学生圈画令人气愤的语句抓住“阻挠”、“要挟”、“嘲笑”去读去谈。
理清第4自然段的写作思路，从詹天佑怎样说、想、做去体会他身先士卒、为国争光的精神。 ③出示课件，讨论“人”字形线路的原理。谁能用不同的方法阐述?你还能想出什么方法解决火车爬坡难的问题?组织学生读第3、7自然段，并发挥想象
1、当初外国人是怎样嘲笑我们的?詹天佑怎样用行动回击他们的?
五、主题阅读，课外延伸
阅读语文主题学习丛书《超越梦想》中的《“我”是一个克隆人》、《人类进行克隆的历史》，畅谈自己的阅读收获
附板书：
勘测线路：说、想、做
詹天佑 开凿遂道
(杰出、爱国) 设计“人”字形线路
书香门第
