【精品】教学计划范文汇编6篇

时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家收集的教学计划6篇，希望能够帮助到大家。

尽管播音与主持特长学生不多，但仍需要认真做好教学计划，只要落实好每个教学计划的实施，播音与主持艺术特长生就一定能取得好成绩。

播音与主持班教学计划

一、教学内容

1、吐字发声训练；（练声、喊嗓

2、普通话语音训练；（声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母）

3、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、阿不、一的音变）

4、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）

5、联考与加试的内容和形式分析；

6、新闻稿件播送的方法及注意事项；（20篇新闻稿件练习指导）

7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；（诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导）

8、如何选择自备稿件；

9、如何使用“总分总”构思即兴评述；（通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，展开即兴评述题分析演练）

10、模拟主持栏目；（著名栏目欣赏、如何设计栏目、根据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件）

11、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）

12、主持人的形体、服装服饰与化妆；

13、综合把关，冲刺训练；

14、模拟考试；

二、教学用书

付程：《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》，中国传媒大学出版社；

白龙：《播音与主持专业高考面试题解》，中国传媒大学出版社；

曾致 杨莉：《广播影视强化训练高考冲刺卷》，湖南文艺出版社；

王晖 唐健雄：《河北省普通话训练教程》河北教育出版社；

三、联考分析

20xx年我省播音与主持专业高考分值满分为200分，20xx年基本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。预计20xx年我省播音与主持专业录取控制线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。预计播音主持考生文化课控制线，本科基本控制在350分以上，专科基本控制在240分以上。

播音与主持专业高考录取方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录龋

20xx年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进行。

一、数字方面：

1、继续加强10以内的点数，也可延伸出去。认识数字1至10，巩固它们的意义，能正确并规范地书写。在数字方面，孩子都能学好，其实他们已经掌握得很好了，在学前班上学期里，着重是巩固好数字，为小学做铺垫!

二、其他方面：

1、比较物体的多少，长短，大小，粗细，高矮，这些，孩子以前就学过了，也能正确比较，而在本学期的主要任务就是加强他们比较的能力，让孩子能掌握正确的比较方法，让孩子在“出现在不同位置，不在同一水平面上···”等情况下也能正确比较。

2、比较正方形，长方形。引导幼儿巩固它们的特征，能根据它们的特征对它们进行比较，并能正确地找到它们。认识圆形和三角形，能比较不同，正确找到它们。

3、按形状分类，让幼儿通过比较形状的不同来分类。

4、排序，对幼儿来说是有一定的难度，简单的幼儿能掌握得很好，而这学期的排序是在幼儿原有的简单的排序基础上加大难度，由“AB、ABB、ABAB”等形式过渡到“ABABA、AABAA、ABAAB、AABAABBAAB、ABCDAB”等难度较大的排序，所以幼儿应有足够的适应时间，教师要耐心、细心引导幼儿，让幼儿正确掌握排序的方法。

5、空间位置的认识和学习，上、下、前、后的学习也是必不可少的，教师应正确引导幼儿正确辨别方向，给以后的生活打基础。

2、5以内相邻数的学习，5以内的序数，10以内数的守恒也都是这学期要掌握的知识，给幼儿继续加强数的学习。

3、生活方面：

认识时钟，区分上午、中午、晚上。这些是生活中必备的常识，我们也将用心引导幼儿学习，学前班的孩子，对时间应该有一定的认识，能正确分辨一天中的个个时间段，这也是为升为一个小学生做准备。

数学，能帮助幼儿增强思维，提高幼儿的智力，我们将严格按照教材给于孩子最好的教导，让每个孩子学有所得。

写字：

很多孩子之前很少握笔，所以握笔姿势不正确，这都将是我们教学工作的重难点。有些孩子看见看字会依葫芦画瓢，但是却不明白笔顺。所以本学期写字课，笔顺是关键。

拼音：

拼音是一门新的学科。孩子在此之前从未有接触过。认读、书写、拼读，都要从头做起。

美术：

美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手能力，培养孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。

1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画机会，孩子对线条的定义就能更清楚，线条就能画得更好，更清晰，更合乎要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。

2、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力，让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙。其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的兴趣，更好地配合老师学好美术，增强自己的动手能力。

3、这学期的泥工不多，老师可以多延伸，让幼儿在空闲时间多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、压等很多小技巧，多让幼儿做泥工不仅可以培养幼儿的动手能力，而且能锻炼幼儿的手臂，活动筋骨，很适合幼儿在休闲时间做。

音乐：

1、音乐，是深受我班幼儿喜爱的一门学科，孩子们喜欢唱喜欢跳，展现了他们的活泼、可爱。在本学期，孩子们又将学到一些新歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐，除了简单的一些儿歌外，更多的是音乐欣赏和律动，还有音乐游戏。音乐是一门丰富的学科，孩子们都特别喜欢，我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式展现自己，培养幼儿的表现力，让他们大胆、勇敢地展示自我。多让幼儿欣赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进知识，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。

2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也依然会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜欢音乐，让每一个孩子敢大胆地展示自己。

英语：

英语是一门有趣的'学科。幼儿期的大脑处于学习语言的关键期，这时候的孩子学习第二语言是最好的，有助于习得标准的语音。本学期的英语学习内容有5单元，其中小节明细，有情绪、表情的学习;有对数字的学习和认识;还有英文字母的学习。《亿童幼儿英语》的教学上有大量琅琅上口的歌谣和听说游戏，能帮助幼儿学习英语语言语调，使幼儿的英语学习更具趣味性，本书以幼儿感兴趣的歌曲以及与幼儿生活中用得上的对话作为教学内容，以适合幼儿年龄段的游戏和操作为主要的活动形式，比较符合幼儿第二语言的学习特点。

我们将以单元的形式组织教学内容，在每一个单元中整合相关的英语学习内容，使幼儿学习内容之间建立必要地联系，让幼儿正确学习第二语言。帮助幼儿发展简单的英语听读和理解能力，帮助幼儿在漫长英语学习之路踏出轻松、正确的第一步。

综合

综合是一门聚集了很多知识的学科，里面的知识丰富，多样，记忆、逻辑推理、观察分析，空间对应，培养记忆力、注意力，学习时间顺序，容积……让幼儿仿佛处在丰富多彩的世界里，他们可以在本书中畅游知识的海洋，从各方面学习，各方面得到成长。学得多，学得精。让孩子真正懂得很多常识，增长见识。

我们将本着一切为了孩子的原则，带领孩子走向更美好的明天。

世界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受能力，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的发展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。

本学期，本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”培养目标，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学生进行健康教育。

一、教学目标：

1、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。

2、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。

3、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。

4、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。

5、要学会与人相处，要学会大胆地赞美别人。

6、继续学习与人相处，注意批评要讲究方式。

7、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。

8、要明白生活中天有不测风云，人有旦夕祸福。当家里发生不幸时，要坚强面对。

9、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。

二、训练重点:

1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。

3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。

4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。

5、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。

教材分析：

在学生了解了各种各样的钟表后,《钟摆的秘密》一课继续引导学生研究摆钟，通过实验真正感受摆是摆钟的控制核心。本课安排了四个方面的内容：观察分析摆钟的内部结构；认识摆是摆钟的控制核心；实验探究摆的快慢与哪些因素有关；归纳整理实验数据、总结探究结果。最后让学生运用课上探究的知识，在课后设计一个每分钟能够摆动60次的摆。

课时安排：共1课时

班 级：小学五年级盲生

　　教学目标：

1、通过研究摆钟的构造，让学生了解摆钟。发现摆是摆钟的“控制核心”。

2、通过对比实验探究摆速与摆线、摆锤之间的关系，验证摆的运动规律。

3、了解摆钟的发明与伽利略发现的摆的摆动具有规则性原理之间的关系。

4、培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

教学重点难点：了解摆是摆钟的“控制核心”，通过对比实验探究出摆速与摆线、摆锤之间的关系。

教学方法：观察实验法、小组合作探究分组竞赛法、启发式讨论法。

教学准备：多媒体课件、实物摆钟、自制的摆、秒表、实验记录表等

　　教学过程：

一、导入新课

上节课我们认识了各种各样的计时工具，今天这节课我们一起来研究摆钟。（板书：钟摆的秘密）

1、请同学们观察：摆钟的内部构造。

2、教师出示自制摆钟，同时课件展示摆钟内部构造图。

二、探究摆钟

（一）认识摆

1、教师组装并介绍摆的构造：摆线、摆锤、支点。

2、想一想：摆在摆钟里起什么作用？

3、教师总结：摆钟的控制核心是摆。

（二）提出问题

1、出示课件：究究家的摆钟为什么慢了？

2、提出问题：摆的快慢与哪些因素有关？

3、学生分组动手来测量一下这个摆10秒钟可以摆多少次。那怎样算一次呢？（摆往返一次为摆动一次），做好记录，提出问题：同是10秒，有的组摆得次数多，有的组少，说明摆的速度不一样，那么摆的快慢与什么有关？

（三）提出假设

1、学生讨论并提出假设。

（在学生讨论时教师要指导学生耐心倾听，不随便插嘴，要听完别人的观点后，再发表自己的观点。特别是当别人的发言有错误时，一定要等他把话说完了，再用适当的方式指出；否则，讨论活动就很难有效地继续下去，倾听者也就不能全面地了解事实的真相。）

2、学生汇报，教师呈现学生的观点。

摆绳的长短？ 摆锤的轻重？ 摆幅？

3、怎么知道你们的假设是否正确呢？

4、通过实验进行研究。

（四）设计实验方案

1、分组讨论，选择本组最感兴趣的一种假设，作为自己的研究对象。

2、制定研究计划，并填写下表。

（1）摆的研究（1）记录表：

（2）摆的研究（2）记录表：

（3）摆的研究（3）记录表：

3、检查各小组制定的计划，并交流各小组的计划。

（在交流各小组的研究计划时，教师要让学生明确并不是发言才是参与，倾听同学的发言也是参与，边听边想，欣赏同学思维的闪光点，吸取他人之长，弥补自身的不足，不断充实自己，这也是培养倾听素质的重要方法）

三、实验探究

1、学生分组进行实验，教师巡回指导。

2、记录测量的数据，填写实验表格。

3、整理数据并分析，在小组内得出初步结论。

四、汇报交流

1、小组汇报交流。

（教师指导学生要专心听，因为注意力不集中，就无法认真听取其他同学的意见，就无法合作学习、沟通交流。所以听同学发言，要求学生要听清发言人说的每一句话，脑子里不想其他事。）

2、教师引导学生总结得出结论：

（1）摆在相同时间内摆动的次数是相同的。

（2）摆臂越长，摆摆动的越慢；摆臂越短，摆摆动的越快。

（3）摆锤的重量和摆摆动的快慢没有关系。

结论：摆的快慢只与摆臂的长短有关。

五、拓展活动

1、该如何调整究究家的摆钟？请学生给出调整方案。

2、认识摆钟之父——伽利略。

伽利略，意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者，摆钟之父，他通过观察教堂里的大吊灯摆动时发现了摆的摆动规律。

六、课后作业

根据我们学习的摆的摆动规律，制作一个每分钟能够摆动60次的摆。

为加强教学常规管理，督促教师有效完成教学任务，结合实际，2月28日，联校对教师的教学计划、读书笔记和班级计划进行了检查。通过检查发现：教师们能利用空闲时间，读陶行知、苏霍姆林斯基等教育名著，阅读教学报刊，上网浏览教学知识，及时做笔记;在开学初，主动学习新课标，通读教材，制定了详实的教学计划;班主任对班级工作做了具体的安排。但，从材料中也反映出许多问题，现例举如下，并提出一些建议，请各位教师认真对照，及时修订计划，以利于今后更好地有计划教学。

1、教学计划、班级计划和读书笔记交的不齐全。三样材料都出现了个别教师换皮顶替现象。

2、有的计划内容不详实，步骤不齐全，没有教学进度安排表;封皮上项目写的不齐全。个别教师只写了一张，并且写的字特大，有应付现象。个别计划中没写男女生人数。个别计划中只有教学安排进度。

3、有的学校打印的计划与教师手写的计划科目重复。不要完整地应用下载的计划，要修订成符合自己教学的计划。联校不提倡使用打印的计划。

4、计划封皮上应写清楚班级、科目、册数、时间、姓名、学校等项目，学校要盖章。

5、每个计划要先单独装订，然后学校再按年级或按学科把计划分类装订成册。

6、学校要统一规定计划格式、步骤，倡导创新，可以使用表格形式;计划内容要充实、步骤要齐全、教学措施要得力、教学进度与学校教学计划要同步。

7、教同年级同学科不同班级的教师可以写一个计划，但计划“学情分析”环节中要有各班学生的具体情况描述和分析，从封皮上能清楚地看出是哪个学科哪个年级哪个教师的计划。其他的所有任课教师都要写教学计划。

8、要用稿纸写计划。计划要有使用价值。

9、学校要按时检查读书笔记和计划的落实情况。

10、不完整的计划要抓紧修订。科目不全的要抓紧补齐。

11、教师的读书笔记一定要和学生的区别开。

　一、教学目标

1．帮助儿童探索简单的生命奥秘，从他们的角度理解什么是生命，生命的构成等

2．让儿童了解如何避免危险的发生（掌握一些避震的方法），学会正确的坐，立，行，卧。

3．让孩子了解自己的兴趣，认识时间的重要性，初步学会与他人合作以及体会家人对自己的爱并学会表达自己对家人的爱。

4．学习一些简单的能美化我们生活的小知识。

　二、教材分析

1、凸显综合性：本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。

2、体现生活逻辑：本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。

3、重视儿童的实践体验：从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。

4、趣味性呈现，形式活泼：内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。

三、教学措施

1、采用活动教学

本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。

2、结合实际，活用教材

本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”，只是典型案例。教师在教学中应结合学的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编。教材所提供的案例如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。

3、采用多元性、发展性的评价

教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。