数学学习关键做好三篇文章
第一篇，知识篇。高三学生数学学习狠抓基础是关键。学生应该进行知识点串线，从零散知识点到专题，从横向、纵向进行全方位网罗。他说，一轮复习和“一模”考试之后，学生对于自己存在的知识漏洞和短板更有了更深入了解，此时更应该狠抓基础有的放矢的补差拾遗。
第二篇，方法篇。数学涉及特定的数学思维方法与逻辑精神。例如，数形结合法、分类讨论法、数学原理的基本性质，从一般到特殊的解题方法等。解题时，考生要将自己的思维调成数学“频率”，才可事半功倍。对此，一般学校进行的二轮复习专题，都会火力全开特别针对数学解题的方法与技巧的训练，同学们一定要认真的总结，按照教学进度，用心学习。
第三篇：迎考篇。在4—5月，部分学校的老师会针对各自地区的高考真题出题特点进行相关的概括、总结、猜题、押题、提醒考试注意事项等最后的.冲刺工作，对于猜题、押题，同学们也要引起足够的重视，毕竟老师的经验是丰富的，宁可信其有，不可信其无。
训练学生的数学思维突破三道关
如何训练学生的数学思维?马家林老师说，以函数部分为例，每年相关考点约占20分，是高考的重头戏，而学生往往在将函数的抽象性具体化，函数与其他内容的综合运用，以及文字说明式函数题理解上存在问题，由此，马家林老师认为，训练学生的数学思维，要闯三关!
第一关，具体关。将抽象的函数关系、已知条件落实具体；
第二关，交互运用关。在函数与别的章节的综合运用上应该有一个整体思维；
第三关，阅读关。对于文字式的说明性、提示性函数题有一定的理解力判断力。
马家林说，解题时，首先应将抽象的函数条件具体化，取成正整数后，转化成数列求解。但是很多同学并没有看出题目涉及的两个知识点，无从下笔。对于很多以平衡物价、供需价格等为例的文字内容较多的解释性函数题，都要求学生要有一双慧眼，认识到题目的考查点，将文字语言转化成符号语言，数形结合，用图形语言解决问题。
马家林老师建议学生，应该求助老师的指导和点拨，通过老师的讲解与练习，归纳典型题型，掌握相关的解题技巧，再结合老师提供的复习资料辅以一两道题进行同类题型的训练和把握，做到举一反三，触类旁通。同时，同学们可以针对自身具体的情况，量体裁衣的指定符合自己的高考数学复习进度表，以提高复习效率。
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