语文阅读教学的弊端

不管是什么东西都会有弊端。语文阅读教学的弊端是什么呢？下面随小编一起来看一下吧！

小学语文阅读教学的弊端是“深挖洞”。

阅读教学在课堂上（尤其是公开课），语文老师们都在普遍地“深挖洞”，老师们把文本拆个鸡零狗碎，设计成一个接一个的所谓问题（美其名曰学案），按着“发现问题—分析问题”的教学思路，然后是师生有口无心的对话、小组蜻蜓点水似的合作、自欺欺人的自主探究等等，最后貌似是解决了所有问题，接着，老师清脆的一声“下课”，下课铃便神奇地响了。

这模式就像老师事先挖好一个一个大洞，上课时把学生一个一个推下去，让他们在里面捉四十分钟迷藏，下课时再一个一个把他们拉上来，这个推下去、拉上来的过程就是阅读教学的流行模式。

这种“挖洞”似的阅读教学，让语文既不得“语”，又不见“文”，走进了“问题”或“伪问题”的迷魂阵。