初三期末考试质量分析

导语：每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，以下小编为大家介绍初三期末考试质量分析文章，欢迎大家阅读参考!

　　一、基本情况

本次初三年级数学期末调研卷为区、县联合卷.命题以课程标准为指导，以北师大版教材为依据，全面考查本学期的教学内容，各部分内容所占比重与相应内容在教材中所占课时大致相当.为更好地指导下学期的复习工作，本次命题参照中考要求，试题注重基础，突出应用，重点考查学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力，试题新颖，呈现方式力求符合新课标、新教材的要求，全卷难度值约为0.7左右.为确保成绩的真实有效，区教研室组织全区集中阅卷，现场登分.

　　二、考试的数据分析

全区3503人参加考试，均分80.16分(满分120分)，优秀率35.94%，及格率67.46%，差分率15.18%;与期中相比进步较大的学校是花园中学，营防中学营防校区，烷基苯中学;退步较大的学校是伯乐中学、新闸中学、南化中学.

　　三、学生答题主要错误分析

第4题学生对锐角三角函数实际应用意义的理解不够，错误相对高一些.

第7题考查学生锐角三角函数的计算，学生对直角三角形计算和锐角三角函数意义的理解还有问题.

第8题考查概率的简单应用，学生对题意理解不清.

第12题考查反比例函数图象，学生对解决具有实际意义的函数图象理解不够.

第14题考查全等三角形的证明，学生对公理的运用不熟练.

第15题一些学生对题意不理解，造成错误，一些学生是计算错误.

第16题考查反比例函数的自变量的取值，很多学生审题不清，考虑不全面，对反比例函数的意义理解不够深刻.

第18题考查特殊角的锐角三角函数值和计算，一些学生合并同类二次根式不会计算.

第19题考查三角形全等的证明，一些学生识图能力差，找不出全等证明的方法，特别是有一些学生没有把角相等的理由写出来.

第20题考查作图和比例关系的有关计算，第一问学生基本能完成，第二问不少学生比例式写的不正确，所以计算错误.

第21题初二学习过相关内容，初三的这段知识还没有学，复习中没有涉及这方面知识，一部分学生不会做.

第22题考查求反比例函数解析式，应该属于基础题，但得分率却不高，学生没有理清题目中各个量之间的关系，另外如果在试卷中电压用U表示一下，得分率可能要提高.

第23题概率问题，第1问学生大部分能够解决，学生第2问错误多，学生分析问题能力不够，解决实际问题的能力低.

第24题考察二次函数的有关性质，问题较多的出现在第三问，学生不知道选择怎样的方法解决这样的问题.

第26题考察二次函数的应用，课本上有类似的问题，学生解决实际问题的`能力低.

第27题考察解直角三角形的问题，根据题义选择适当的方法非常重要.

第28题是一个综合性问题，模拟试卷上和上一届期末试卷都有类似的题，第1个问题学生解决较好，2、3问学生计算错误多.

(以上分析由新闸中学初三数学备课组提供)

　　四、教学建议

1、狠抓教学规范化要求的落实.教师从备课做起，对课堂讲练的每一道题，都要提前认真规范地做一遍.日常教学、作业、测试中对学生存在的不规范做法，要及时指出纠正.

2、进一步做好分层次教学，开展提优补差工作.教学要进一步体现面向全体学生的原则，关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用补课时间，针对问题和不足，强化知识讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高教学质量.

3、加强考试研究.近年中考数学卷中出现较多的新题型，教师要注意收集这方面的信息，利用机会提早渗透，对学生进行有关训练，使学生能面对陌生情境，有一个良好的心态，冷静的去分析、判断和解决问题，从而有效得分.

4、加强集体备课.进入复习阶段，教学任务十分繁重，教师个人的时间和精力都很有限.提倡备课组教师之间分工合作，发挥群体智慧，既可以优化教学设计，又能减轻教师的过重负担.