教学目标：
1．让学生巩固长度单位及它们之间的进率。
2．培养学生数学估计能力，求异的思想。
3．培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。
教学过程：
一、猜题导入今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。
谁能来猜猜老师的身高？其实只要我说一个数字你就知道了。
“165（ ）。
（生补充“厘米”）”你刚才加上的厘米是一个长度单位。
二、复习基础今天我们就要来复习长度单位。
除了厘米还有别的长度单位吗？你可以从大到小的排起来吗？千米──米──分米──厘米──毫米这些长度单位还有一个英语名字你知道吗？谁能来说说？你知道这些单位之间的'进率吗？板书：千米 米 分米 厘米 毫米 1千米＝1000米 1米＝10分米＝100厘米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米在这些进率里哪些进率是最特别？除了千米和厘米之间是1000进制，其它相邻单位的都是10进制。
那如果隔一个单位呢？除了米和厘米，还有哪些？三、温故知新小朋友们表现的这么优秀，相信这些题目一定也难不倒你们。
（课件出示）10厘米＝（ ）分米 4米＝（ ）厘米请你来说说第一小题你是怎么做的？第二小题呢？我们一起来口答下列题目：80dm＝（ ）m 1分米＝（ ）毫米3500米＝（ ）千米（ ）米 4km80m＝（ ）m小朋友们表现的真棒！现在我们一起来看一看我们的五指表示法。
我们不仅用手可以知道表示长度单位的进率，而且还可以用手势来判断题目。
请看下列各题（用手势来表示“√”“×”）。
（）1.枝铅笔长15千米。
（ ）2．80km＜8000m。
（ ）3．一本书长15米。
（ ）4．操场的旗杆高10米。
（ ）5．5千米30米＝5030米。
（ ）6．1根粉笔长约1cm。
（ ）这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看：早晨，我从2千米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，80cm长的毛巾洗脸。
吃完早饭，急忙骑上自行车，以每小时15千米的速度到离家500千米远的学校去上学，路上还碰到了身高165米的王老师。
到了学校，我马上拿出厚1cm的课本看起来。
你为什么笑啊？你说说原因？那应该怎么办呢？你想改哪一个？改变后为：早晨，我从2米长的床上起床，用15厘米长的牙刷刷牙，80cm长的毛巾洗脸。
吃完早饭，急忙骑上自行车，以每小时15千米的速度到离家500米远的学校去上学，路上还碰到了身高165厘米的王老师。
到了学校，我马上拿出厚1mm的练习本看起来。
我们一起来看一看小明家的地图。
想一想：1．李红到学校有几千米？你是怎么算的？2．朱明到学校要用10分钟，李红到学校大约要用几分钟？你是怎么想的？（不理解没有关系，下一学期我们也将学到。）下面我们来玩一个叫“火眼金晴”的游戏。
根据老师手中的物品请你估计一下它的长度。
这是第一样商品：粉笔。
请你把估计的长度写在草稿纸上，请同桌合作量一量粉笔有多长。
你能说一说你们是怎样量的吗？（从0刻度开始）请同学上来演示。
这是第二样商品：数学课本。
请你把估计的长度写在草稿纸上，请同桌合作量一量数学课本有多长？
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