一、热身复习
1、带领学生朗读上节课学习的韵诗。
2.与学生做猜测物品的游戏，老师使用“What’s this？”提问
学生有节奏的朗读韵诗。
使用“It’s……”回答。
通过有节奏的朗读韵诗活跃课堂气氛，集中学生注意力。
通过游戏复习了句型“It’s……”的运用，同时激发了学生的学习兴趣。
二、创设情境，导入新知。
1、出示课件：一张大生日蛋糕的图片，上面写着“Happy birthday！”.请一个学生扮演过生日的孩子。
2、告诉全班刚才的蛋糕是为该学生准备的.，请全班为该学生组织一个“Birthday Pary！”,以小组为单位讨论与生日聚会相关的语言。老师带领学生总结归纳讨论的结果。
3、学习单词 birthday cake present，逐渐引入课文。
4、把图片贴在黑板上，播放课文录音，让学生边听录音边看图。
5、放第二遍录音，学生带着问题听录音： What present does Damming give to Sam? What does Damming say to Sam? What does Sam say?
6、再放录音，学生听后回答问题。
7、带领学生朗读句子：Happy birthday！ Here’s your present。
8.播放课文录音，学生逐句跟读。
9、分角色读。
（1）扮演过生日的学生站起来。
（2）学生讨论，总结归纳结果“birthday cake present ”
（3）学习单词 birthday cake present。
（4）学生边听录音边看图。
（5）学生带着问题听录音。
（6）学生回答问题。
（7）学生跟读句子。
（8）学生跟读课文。
（9）以小组为单位分角色练习读课文。
通过创设情境激发学生的求知欲，单词的学习为句型的学习做铺垫。
学生带着问题听录音，能有效提高学生的注意力及逐渐培养其听音理解能力。
多种形式练读能提高学生的口语表达能力。
三、小组练习、演练
1、以小组为单位编排短剧“Birthday Party”.
2、小组成员扮演不同的角色使用课文中的语言。
3、学生小组代表进行表演。
学生自由组合小组扮演不同的角色操练课文的句子。
代表小组进行表演。
小组练习，让学生在真实的语言情境中巩固所学的新句子。
四、实践运用，提升能力
把全班学生分为四大组，每组假定一位学生今天过生日，请其他学生把自己的一件文具或其它物品当作生日礼物送给过生日的同学。强调在送礼物时要用上“Here’s your present。”
学生分组练习
再次操练，加深学生对新知识的理解和运用。
五、总结、作业布置
1、引导学生总结知识的运用。
2、完成《课堂作业》本单元的练习
回顾本课的知识。
完成作业。
巩固所学知识，加深理解运用。
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