无处不在的运动教学设计

　　要点

不必要求学生掌握科学专业术语，让学生用自己的眼睛去观察一个丰富多彩的运动世界。

　　目标

（1）能设计比较可行的探究活动，能简单描述自己活动的大体思路。

（2）认识运动方式的多样性，知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

（3）培养学生细心观察，善于总结，体验到生活处处有科学。

　　怎样进行

（1）提出研究主题

（2）观察小车及小车内部运动

引导学生再玩小汽车，观察小车的运动，让他们用自己的方式描述小车及小车内部运动，用自己的理解描述这些运动方式的区别，如车轮在转动、车身沿直线的'运动、车内的小人来回反复的运动……

有时为了讲起来方便，教师在教学中可以涉及到一些常见的学生能理解的专业术语，但不要作为教学目标去要求学生掌握和运用。

（3）引导拓展，观察某一用品的运动

小车的运动是那样多样丰富，生活中的运动更是精彩纷繁。因此，引导学生到生活中去观察才是本课的核心所在。

（4）布置课后研究任务，讨论活动思路

怎样去研究呢？这正是本单元也是本课要强化的训练要点。因此我们要把设计研究思路的机会留给学生。

这是本单元最后一次训练“计划与组织”的机会。因此，我们要求相对前面的几个环节要求更高一些。必须要引导他们在提出活动思路时要做到比较周全和切实可行。让学生说说准备怎样去研究，准备在什么时间，到什么地方，观察哪些物体等等。

（5）学生分组研究

建议能让学生走进生活去完成观察和研究的任务。

也可以根据实际情况可以把一些器物拿到教室里供学生观察和研究。

提示学生能从位置、方向、快慢等方面注意观察物体的运动特征。。

要进行必要的安全教育。

（6）交流与总结

要求学生能从位置、方向、快慢等方面来描述物体的运动。尊重和鼓励学生的采用不同的交流的方式，如语言描述、图示、动作模拟、模型演示等等。