教学目的：了解小说的文体特点，把握小说的阅读方法。
教学重点：阅读有自己独特的感受并学会评价小说“写得怎么样”。
教学难点：阅读要有独特的感受。
教学过程：
一、导入
同学们还记得老师曾经给你们读过的那篇文章吗？《为你打开一扇门》
赵丽宏的《为你打开一扇门》中有这样的一段文字，请大家齐读一遍：
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
――赵丽宏《为你打开一扇门》
在这一段文字中，作者充分地阐述了文学的内涵。那么我们所说的文学包括哪些体裁呢？（诗歌、散文、小说、戏剧）(师简单讲了这四种文学体裁的不同。)
小说是什么呢？小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学样式。
请大家谈谈你平时阅读小说的时候关心些什么？
二、学生自由谈自己的阅读经验：
我们阅读小说有时是随意性的阅读，随意拿起身边的书就读起来了，我们并不是说这种随意性的阅读毫无用处，起码它的.效果是不明显的，真正的阅读应该是有意识的、有目的的，也是有章可循的，今天我们就来谈谈“阅读小说的三步曲”。
三、小说阅读三步曲。
第一步：写什么？（①情节：什么人在什么地方做了什么事结果怎么样；②主题）
第二步：怎样写？（小说的写作技艺：怎样塑造人物、怎样设置情节、怎样描写环境）
分 析：《医学史上的奇迹》
1、请概况本文的主要内容。
2、最后一段的作用（对主题、人物、情节的影响）。
主题：主题得以升华
人物：性格更加突出
情节：情节更加曲折
比 较：《八月的阳光》和《最好的消息》的主题、人物、情节：
主 题：主题多样性
人 物：人物关系更加复杂
情 节：情节更加曲折
小 结：同学们刚才在比较《八月的阳光》和《最好的消息》时，已经涉及到小说阅读的第三步――写得怎么样？
第三步：写得怎么样？（阅读要有独特的感受）
谈谈细节描写：细节描写就是对人物形象的特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写。
①分析《最后一课》的细节描写。
例如：哈默尔先生的那顶“绣边的小黑丝帽”,郝叟老头的那本“初级读本”和那副横放在书上面的大眼镜，给人留下了深刻的印象。还有作品中前后出现的两次普鲁士军队的操练和军号声，教室里飞进的几个金龟子、黑板上书写的“法兰西万岁”几个大字。这些细节起着烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
②《父子》读起来很感人，感人的原因是它有父亲的“真情”。它的“真情”是通过什么表现出来的呢？是细节！请你找出能够表现父亲的真情的细节。
“攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着”。这一细节把“老爹”生儿子气却又极力忍住的情形描写出来了。
五、学生自由谈阅读的独特感受：可以从老师给出的几篇例文中，找出一篇来谈，也可以谈自己感兴趣的其他小说作品。
提示：可以从以下几方面的某一点或几点来谈
①人物形象
②小说情节
③环境描写
④细节描写
⑤小说主题
⑥语言风格
六、小结：
我们要提高自己的阅读能力就要培养自己良好的阅读习惯，有意识地思考三个问题： 写什么？怎么写？写得怎么样？
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