本课选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。这是一篇落实本单元重点训练项目，发展语言、启发思维、培养能力的好课文。
教学目标：
1、初读，读正确，读通顺课文，了解课文写了一件什么事。
2、重点品读第三次拜访，通过一“行”、一“站”、一“拜”感受刘备的诚心诚意。
教学重点：
通过一“行”、一“站”、一“拜”感受刘备的诚心诚意。
教学流程：
组织谈话：
1、师：听说我们同学都很爱读书，读过《三国演义》吗?
是啊，《三国演义》是我国四大名著之一，作者塑造了众多栩栩如生、个性鲜明的人物。对于《三国》中人物，你最喜欢谁?为什么?
2、生交流。
3、师：老师也最喜欢诸葛亮，还搜集了一些跟诸葛亮有关的歇后语。
课件出示歇后语，引导自由读一读。
4、小结过渡：的确，诸葛亮神机妙算，上知天文，下晓地理，是不可多得的人才，各诸侯国都想请他出山。今天，我们一起来学习课文《三顾茅庐》，来了解诸葛亮是怎样被请出山的。
一、揭题导入：
1、板题：三顾茅庐
2、指生读，正音：庐
3、齐读。
4、让我们一起走进课文，了解事情的前因后果。
二、初读感知：
1、组织自由读课文，要求：读正确生字，读通顺课文。难读的地方多读几遍。有困难的请教同学或举手问老师。
2、指导读正确生字词。
1)出示：仰慕 大贤 谒见
恳请 辅佐
草舍 数九寒天
2)指生读，强调两个多音字。
3)请一学困生读，读对了，表扬;有困难，帮助改正后，大家跟读。
4)齐读词语。
3、引导理解词义。
1)大贤：文中谁是大贤?怎样的人才称之为大贤?
引导怀着仰慕之情写一写“大贤”这个词。
2)谒见：谁谒见谁?谒见的目的'是什么?
所以，“谒见”是怎样的拜见?
引导学生诚心诚意地写“谒见”。
4、组织再读课文，用“——”划出事情的起因、结果。
1)读文划句。
2)交流所划的句子。
5、引导联系事情的起因、经过、结果说课文大意。
三、感受“诚”：
(一)、引：诸葛亮被称之大贤，想请他出山的人很多，那刘备是以什么打动了诸葛亮，也感动了我们呢?
1、交流。
2、板书：诚
3、刘备诚心相请，一顾茅庐——(失望而归)，二顾茅庐——(怏怏而回)，直到第三次，才请得诸葛亮出山。相信他的诚心诚意的确感诸葛亮至深。
下边，就让我们学习第三次拜访，感受刘备的至真至诚。
(二)、读文品句，感受“诚”
1、读第三次拜访，用波浪线划出刘备诚心相请的句子。
2、交流。
3、品句：
A 三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。
1)读正确句子。
2)找“诚“的体现。
3)联系：电影电视中，有没有见过类似的情况?
师讲述北宋时期满朝文武百官路过杨家天波府，文官落轿，武官下马，以示敬仰的典故。
4)小结：一“行”见诚心!
B 刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。
1)找“诚”的体现。
2)品“轻轻”：为什么要轻轻走?
3)品“恭恭敬敬地站”：他可以怎样等?
他是怎样地站?(请一生试着站一站)
师：恭恭敬敬地站是指目不能——(斜视)，手不能——(摆来摆去)，身子不能——(晃动)等。
4)指导朗读(请一学困生)
试读。
通过评价引导一遍又一遍读。(评：“读正确了!”“再轻些就更好了!”“我从你的朗读中听出了恭敬!”)
再请其他学生读，组织互评。
5)师：这一等，等了多久?
引导找到两个“过了好长时间”，师讲述：这一站，可能站了一个时辰，也可能是两个时辰，三个时辰，四个时辰。
引导：过了一个时辰，刘备——(生说)，他还是恭恭敬敬地站着;过了两个时辰，刘备——(生说)，他还是恭恭敬敬地站着;过了三个时辰，可刘备还是恭恭敬敬地站着，一直到诸葛亮醒来。这一“站”让刘备的诚心表露无遗!
6)再引导感情读句子。
C 刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇到。”
1)齐读句子。
2)什么时候需下拜?
刘备何许人也?
此时的诸葛亮又是一个怎样的人?
3)介绍：刘备是汉室的皇叔，一方诸侯，曹操曾说过天下英雄只有他和刘备两个;诸葛亮纵有满腹经纶，而此时的他还只是一介草民。何况，三顾茅庐时，刘备已47岁，诸葛亮只有27岁。
所以，这还仅仅只是简简单单的一拜吗?
这一拜，拜出了什么?
这一拜，又拜得什么?
小结：这一“拜”，把刘备的诚心体现得淋漓尽致了!
D 刘备听了诸葛亮的一番议论后，更敬佩诸葛亮了，他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。
1)理解“恳请”。
2)想象写话：会怎样恳切地请求?(注意想象他的动作、神态、语言等，来体现刘备的诚心诚意。)
四、赞美“诚”。
1、师：刘备的诚心终于打动了诸葛亮。来，让我们再来回顾刘备的诚心诚意。
2、引导齐读四个句子。
3、组织写下自己读了这几个句子后想说的话。
五、师：刘备的诚还体现在一顾、二顾中，我们下节课再学。
附板书：
三顾茅庐
请
刘备 诚 诸葛亮
帮
书香门第
