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小学五年级语文上册第一单元知识点

栏目: 校园 / 发布于: / 人气:4.92K

1、易读错

小学五年级语文上册第一单元知识点

哟yō 目的(dì)地 踮(diǎn)起脚尖 暂(zàn)时 某(mǒu) 奔(ben)向那里

沉甸甸(diān) 全班之冠(guàn) 分(fn)外 禁(jīn)不住 《济公传》(zhuàn)

绿(lù)林好汉 一百单八将(jiàng )恰似、如饥似(sì)渴

似(shì)的 美差(chāi) 差(chà)不多

2、易写错:饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某

3、形近字:惧具诵涌编偏娱蜈

1窃读记

1.作者:林海音。主题:表达了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。林海音代表作《城南旧事》。

2.课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。

3.词句解析。

①我急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”指贪得无厌,没有满足的时候。这句话写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

②我很快乐,也很惧怕---这种窃读的滋味!

这句话是课文的中心句。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种快乐与惧怕形成了苦乐交织,忧喜并存的复杂滋味,这种难以言说的感受,正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴,收获了知识与智慧。

⑤这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个只有知识与智慧不断增长的人,才是一个真正健康成长起来的人。

饥肠辘辘:饥饿得肚子发出肠鸣音。依依不舍:留恋,不忍分离。

3走遍天下书为侣(重点课文)

1作者:(英国)尤安·艾肯。主题:只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。

2只带一本书环球旅行的原因:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。

3读书方法:静心思考、续编故事、品味欣赏、寻找新知(反复品读)总结收获(列单子)了解作者(产生共鸣)

4.词句解析。

①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。

作者将书喻为朋友和家,表达出对书的喜爱,说明了一本书可以常读常新,读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的'人一样生动。与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。

“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。

毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。